Incidencia de la estrategia de enseñanza “estudio de caso” en el aprendizaje significativo de los estudiantes del IV año de la carrera Banca y Finanzas en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo (FAREM – Carazo) durante el año 2017. (2024). Revista Torreón Universitario, 1(1), 216-231. https://doi.org/10.5377/rtu.v1i1.19064