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COMPROMISO SOCIAL. Revista de la UNAN-Managua, Extensión Universitaria,
N° 5, Año 03. Vol 1 Ene-Jun. 2021.
Declaratoria de la XXXI
Asamblea Regional del Sistema
Centroamericano de Relación
Universidad Sociedad (SICAUS)
año 2021.
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N° 5, Año 03. Vol 1 Ene-Jun. 2021.
DECLARATORIA DE LA XXXI ASAMBLEA REGIONAL DEL SISTEMA
CENTROAMERICANO DE RELACIÓN UNIVERSIDAD SOCIEDAD (SICAUS)
AÑO 2021.
La XXXI Asamblea Regional del Sistema Centroamericano de Relación Universidad
Sociedad, reunida los días 26 y 27 de mayo del 2021, en modalidad no presencial,
desde la plataforma Zoom y teniendo como anfitrionas a las universidades públicas
de Honduras, ha discutido sobre la difícil situación que atraviesan nuestros países
a raíz de la pandemia COVID-19.
Resaltamos los valiosos aportes de la universidad pública centroamericana en la
atención de la pandemia por la COVID-19 en sus respectivos países, poniendo toda
su capacidad creativa e innovadora para desarrollar soluciones en apoyo a los
sistemas de salud de sus países y realizando propuestas novedosas para la
recuperación económica y social producto de esta pandemia; todo esto ha permitido
que los ciudadanos aumenten la confianza en sus universidades públicas y valoren
de mejor manera la inversión que realiza la sociedad en ellas.
No hay forma de asumir un proceso trasformador y emancipatorio de las
condiciones injustas en que se dan las relaciones universidad-sociedad en la
mayoría de los países de nuestra región, sin reconocer las causas estructurales
basadas en modelos de desarrollo inequitativos, excluyentes y que concentran el
poder y la riqueza en unos cuantos dejando por fuera de este contrato a la gran
mayoría de personas que conforman nuestra sociedad centroamericana. Esos
modelos deben ser objeto de análisis.
Lo anterior supone un gran reto para la universidad pública centroamericana y para
sus sistemas de vinculación y articulación con la sociedad y el Estado; las leyes de
creación y los estatutos orgánicos de las universidades públicas son claros en sus
fines y principios de llevar la acción sustantiva de la universidad para co producir
nuevos conocimientos pertinentes a la realidad de cada país, que conlleven a la
formación integral de profesionales de alto nivel, que no solo tengan las
capacidades técnicas- profesionales de su disciplina, sino con clara conciencia del
contexto socioeconómico, cultural y ambiental en el cual ejercerán su profesión y de
cómo transformarlo para el bienestar común, incluyendo el desarrollo de programas
culturales y la promoción de la innovación y los emprendimientos, entre otros.
Por todo esto, es urgente que los esfuerzos de vinculación de la universidad con la
sociedad y el estado se hagan considerando la integralidad de la acción sustantiva,
es decir, la docencia, la investigación y la extensión.
Por ende, es necesaria la reflexión de las y los docentes sobre su propia práctica
educativa (sistematización de experiencias) y lo que ello aporta al enriquecimiento
del acto educativo. Las universidades públicas están demostrando el aporte que
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puede realizar la investigación si está vinculada a las realidades urgentes, no solo
en el campo de la salud sino en el desarrollo integral de la población. Pero esta
visión se logra involucrando a las comunidades en la construcción de la agenda y
prioridades de investigación, y en la construcción de acciones tendientes a la
solución de estas prioridades, que en su mayoría son de carácter social.
La actual coyuntura demanda a las universidades públicas brindar espacios de
formación integral, con sentido profundamente humano y comprometido con los
cambios necesarios en una sociedad desigual e injusta; buscar el protagonismo de
los sujetos populares a través de los programas integrales mediante el diálogo de
saberes. Pensar estas tres dimensiones de integralidad implica cambios profundos
en la organización académica, sus estructuras, el currículo, sus ejes integradores
e incluso en su modalidad.
La presencialidad no debe ser objeto de abandono; es en la presencialidad donde
se han afianzado los vínculos decisivos universidad-sociedad y no se puede dejar
este espacio a la deriva sino más bien pensar estrategias novedosas que faciliten
que la realidad y sus problemáticas complejas lleguen al recinto universitario, para
ser debatidas científicamente, para ser analizadas críticamente y para construir
alternativas conjuntamente con la sociedad.
La virtualidad plantea retos formidables a la readecuación curricular y acelera los
cambios en el modelo pedagógico didáctico, pero no debe verse separada de los
aspectos estructurales que la facilitan y retroalimentan, que en este caso son la
democratización de las TICS y el acceso a internet como un derecho para la
ciudadanía.
De igual manera, la presencialidad garantiza la vida estudiantil que enriquece el
proceso formativo de nuestros estudiantes. Es en los recintos universitarios y en
esa interacción entre estudiantes, profesores, investigadores, funcionarios y otros
actores, así como la historia, la memoria, los símbolos y espacios universitarios,
donde se dan los intercambios de ideas y se debate el futuro del país.
Renunciar a esta riqueza implica cortar con lo que nos identifica, nos da sentido de
pertenencia, nos da una casa que está habitada por el pensamiento y la crítica, la
ciencia y la cultura.
A partir de estas reflexiones, las universidades públicas de Centroamérica
convencidas de su compromiso social, ético y político para la construcción de una
sociedad más justa y equitativa para el año 2030, asumen los siguientes
compromisos de cara a la transformación del carácter epistémico, ético y
metodológico de la extensión universitaria y las relaciones que se establecen con
los sectores y actores sociales en el territorio centroamericano:
1. Desarrollar programas y proyectos que fortalezcan la vinculación o extensión
de la universidad y la sociedad, dado los trabajos recogidos en los 5 Ejes
propuestos en el IX CUC que reflejan el pensamiento crítico inherente en las
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acciones orientadas al diálogo de saberes, así como las diversas
metodologías: la multi, inter y transdisciplinariedad.
2. Hacer la incidencia necesaria ante el Consejo Superior Universitario
(CSUCA), en diferentes espacios y en el IX Congreso Universitario
Centroamericano que tendrá lugar el 16 y 17 de junio en Tegucigalpa,
Honduras, a fin de que incluya en la agenda política la integración de las
funciones sustantivas de las universidades públicas centroamericanas y
garantice los mecanismos para su concreción en los planes y programas de
la confederación.
3. Plantear la transformación de la universidad con un nuevo modelo educativo
que integre y articule las tres funciones sustantivas, que contemple los
cambios vertiginosos y la transformación del entorno educativo. En este
nuevo escenario se hace necesario un planteamiento acerca de las formas
de hacer extensión y poner en diálogo las problemáticas sociales y la realidad
con el aula virtual y sus contenidos. Esto implica dinamizar la participación
de los actores clave del proceso educativo: docentes, estudiantes, actores
sociales, autoridades y gestores académicos.
4. Continuar fortaleciendo la formulación y ejecución de proyectos de
investigación con carácter regional sobre la extensión universitaria desde una
perspectiva crítica, los cuales están en marcha, haciendo énfasis en la
articulación entre las universidades públicas centroamericanas y
latinoamericanas para generar impacto a nivel social, político y cultural.
5. Participar activamente en el IX CUC por realizarse el 16 y 17 de junio
próximo, en la ciudad de Tegucigalpa, Honduras, garantizando la
presentación de ponencias para las mesas de debate. De acuerdo a los 5
ejes temáticos presentados durante la asamblea, estos son:
1. Políticas públicas y relación Universidad- Sociedad-Estado
2. Enfoque territorial, extensión critica, abordaje desde la interdisciplina y
el diálogo de saberes
3. Investigación vinculada con la realidad social de la región
centroamericana.
4. Integración de las funciones sustantivas de la universidad en el proceso
de enseñanza aprendizaje.
5. Resignificación de la extensión universitaria como integradora de las
funciones sustantivas de la Universidad, en los nuevos paradigmas de
la educación superior centroamericana.
6. Realizar acciones pre congreso tomando como referencia la propuesta
planteada durante la Asamblea. Dichas acciones deben ser debidamente
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sistematizadas y deben integrarse al documento general que será
presentado en el IX CUC.
7. Participar activamente en la XXXII ASAMBLEA DEL SICAUS que será
organizada por la Universidad de El Salvador. Se acordará la fecha
próximamente.
8. Continuar fortaleciendo la labor de las comisiones de trabajo integradas en
las sesiones anteriores, a partir de la inclusión de los nuevos miembros de la
Asamblea, el nombramiento de coordinaciones para dinamizar el trabajo
interno y dando seguimiento desde el Consejo Director a los productos y
resultados esperados.
9. Realizar propuestas de mejora al Plan de Trabajo 2021 del CSUCA,
Programa 6 del PIRESC IV, tomando en consideración los objetivos y líneas
de acción establecidas, así como los ODS establecidos en la Agenda 2030 y
los compromisos de la CRES 2018, en este nuevo contexto.
10. Mantener la integración del Consejo Director actual hasta la próxima
Asamblea SICAUS, quienes han venido realizando su labor de manera
efectiva y con el liderazgo necesario para mantener las actividades del
sistema.
ADEMAS DE LO ANTERIOR
1. Mantenernos en solidaridad y compromiso permanente con los movimientos
de lucha ante cualquier intento de reducir el financiamiento público y la
autonomía de la educación superior en la región, que ve con resistencia el
interés del modelo socioeconómico imperante por subyugarla como mera
mercancía y a relegar su principio de constituirse en un bien público, social y
global.
2. Extender en nombre de todos los y las participantes la calidez y el esmero
por la organización y ejecución de la XXXI ASAMBLEA DEL SISTEMA
CENTROAMERICANO DE RELACION UNIVERSIDA-SOCIEDAD por parte
del equipo organizador de la Universidad Autónoma Nacional de Honduras
(UNAH) y todas las universidades de Honduras.
Dado en la Ciudad de Tegucigalpa, Honduras, a los 27 días del mes de mayo de
2021.
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Consejo Director XXXI Asamblea SICAUS
Sr. Mynor Cordón y Cordón Sra. Ivania Padilla
Secretario SICAUS Presidente XXXI Asamblea SICAUS
Sr. Jorge Chaves Sra. Lesbia Arrocha
Miembro del Consejo Director Miembro del Consejo Director
Sra. Jilma Romero Arechavala Sra. María Cruz
Miembro del Consejo Director Miembro del Consejo Director
