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COMPROMISO SOCIAL. Revista de la UNAN-Managua, Extensión Universitaria,
N° 5, Año 03. Vol 1 Ene-Jun. 2021.
Informe Técnico Final
UNAN-Managua (INICIA)
©
Copyright 2021. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
(UNAN-MANAGUA)
INFORME TÉCNICO FINAL
INFORME TÉCNICO FINAL UNAN-MANAGUA
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Índice
1.
Ejes Transversales .......................................................................................................... 3
1.1. Temas transversales ................................................................................................. 3
1.2. Implicación de personas con menos oportunidades ................................................. 3
1.3. Regiones y países menos desarrollados ................................................................... 4
1.4. Innovación ............................................................................................................... 4
2. Criterios de Evaluación .................................................................................................. 5
2.1. Relevancia del proyecto ........................................................................................... 5
1. Relevancia de los resultados ....................................................................................... 5
2. Cooperación regional .................................................................................................. 8
2.2. Calidad de la implementación del proyecto ............................................................. 8
1) Actividades implementadas........................................................................................ 8
2) Medidas tomadas para garantizar la calidad .............................................................. 9
3) Equipo ........................................................................................................................ 9
4) Desarrollo del plan de estudios ................................................................................ 11
5) Vínculos con la sociedad .......................................................................................... 21
2.3. Calidad de la cooperación ...................................................................................... 23
1) Gestión de la subvención.......................................................................................... 25
2.4. Impacto y Sostenibilidad. ...................................................................................... 25
1) Impacto ..................................................................................................................... 25
2) Difusión .................................................................................................................... 27
3) Sostenibilidad / explotación de resultados ............................................................... 27
4) Resultados inesperados / efectos secundarios .......................................................... 28
5) Impactos COVID-19 ................................................................................................ 29
6) Estadísticas e indicadores ......................................................................................... 30
3. Tabla de Actividades y Resultados ............................................................................... 31
4. Conclusiones ................................................................................................................. 33
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PLANTILLA PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME TÉCNICO FINAL
El presente documento recoge los elementos básicos para la preparación del informe final
que presentará la Coordinación General al programa Erasmus+.
Este informe deberá ser enviado a más tardar el 28 de febrero de 2021, al correo
pulloa@itcr.ac.cr
Para su desarrollo se recomienda sean concisos en sus respuestas e incluir como anexos los
respaldos que correspondientes, tales como fotografías, etc.
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1. Ejes Transversales
1.1. Temas transversales
Describa por medio del proyecto cómo abordó e impactó en cuestiones o temas, tales
como: equilibrio de género, desarrollo sostenible, desempleo, cohesión social, etc.
El proyecto de Iniciativas económicas, sociales, solidarias y colaborativas Centroamericanas
(INICIA). Implementó en todo el ciclo de proyecto, criterios que permitieron igualdad de
género, logrando que cuatro mujeres lideran la ejecución del proyecto en la UNAN, este
porcentaje representa un 55% de los miembros seleccionados como staff para este proyecto.
Además, se realizó en la fase de selección de estudiantes, una convocatoria abierta a toda la
comunidad de alumnos de la universidad, sin importar religión, género, discapacidad o etnia.
Esto permitió seleccionar a un estudiante misquito, y un 40% de los estudiantes seleccionados
fuesen mujeres.
El contenido del curso, generó en los docentes y estudiantes una visión más humanista, en el
cual, el principal factor productivo es el trabajo/ser humano, y las iniciativas de negocios con
criterios sociales pueden transformar la sociedad, generando un mayor bienestar social.
El proyecto permitió que los estudiantes emprendieran iniciativas económicas sostenibles
financieramente, amigables con ambiente natural y con impacto social en sus barrios,
comunidades y municipios.
1.2. Implicación de personas con menos oportunidades
Describa cómo y en qué medida abordó cuestiones relacionadas con la participación de
personas con menos oportunidades (personas con discapacidad, en posición de
vulnerabilidad, etc.). Incluir el número de personas por grupo que estuvieron involucradas en
el proyecto.
En las fases de desarrollo del proyecto se efectuó una convocatoria a participantes
(estudiantes), sin restricción alguna, el requisito principal fue los “deseos de participar”, se
efectuó divulgación en todos los medio digitales (redes sociales, sitio web de universidad,
grupos de WhatsApp de todas las facultades y sus centros regionales a través de los
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coordinadores de extensión), además de carteles en sitios de la universidad, todo esto con el
fin de que estudiantes vulnerables o discapacitados se animaran a participar.
El resultado fue que en la convocatoria, un estudiante en condición vulnerable de la etnia
misquito había sido seleccionado para el curso de especialización en Economía social,
solidaria y colaborativas Centroamericanas.
1.3. Regiones y países menos desarrollados
Describa cómo el proyecto ha involucrado o difundido los resultados hacia instituciones
ubicadas en regiones menos desarrolladas. Proporcione información si existe algún plan /
estrategia para el futuro.
Nicaragua, es considerada una economía pequeña y abierta al mercado internacional, en vías
de desarrollo, con un nivel promedio de crecimiento económico del 4.5% desde el año 2007
al 2017, y en menor magnitud desde el año 2018. El gobierno de Unidad y Reconciliación
Nacional (GRUN), ha establecido en su plan nacional de desarrollo humano un eje central de
promoción de nuevos emprendimientos y fortalecimiento de pequeña y mediana empresa, así
también de nuevos modelos económicos con carácter social.
En ese sentido, INICIA –UNAN –MANAGUA, fue difundido en instituciones de gobierno
con el Ministerio de Economía Familiar, Comunitaria, Cooperativa y Asociativa de
Nicaragua – MEFCCA, en la plataforma Nicaragua Creativa administrada por Presidencia
de la República. Con la promoción del proyecto, logró un Convenio entre UNAN-
MANAGUA y MEFCCA, para capacitar a funcionarios públicos en economía social,
solidaria y cooperativa, así también, asesorar a emprendedores que tienen vínculo con esta
instancia de gobierno (Convenio en revisión por unidad Jurídica de MEFCCA y UNAN).
1.4. Innovación
Describa en qué medida el proyecto en su universidad ha demostrado ser innovador y cómo
los resultados del proyecto ofrecen soluciones innovadoras y creativas para promover el
desarrollo de capacidades.
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El proyecto INICIA en la UNAN-MANAGUA, ha complementado programas estratégicos
ejecutados por la universidad con anterioridad, y reorientó las propuestas de negocios de
estudiantes, docentes y trabajadores administrativos en concursos a interno de la institución
y los promovidos por Gobierno de Nicaragua, situando en las iniciativas de negocios un
carácter social, amigable con el medio ambiente, y el que el ser humano es principal agente
de organización, además, de tener un esquema innovador en distintas fases.
2. Criterios de Evaluación
En este apartado se plantean los 4 temas que serán evaluados con respecto a la ejecución del
proyecto. Cada uno de los temas, se subdivide en una serie de puntos, los cuales deben
responder de manera clara y concisa desde la perspectiva de su institución.
2.1. Relevancia del proyecto
1. Relevancia de los resultados
Para cada uno de los países socios incluidos en el consorcio:
a) Enumere 3 logros / resultados principales de su proyecto a nivel institucional,
nacional y / o regional.
A nivel regional, Nicaragua, se ha posicionado como un componente esencial en el
desarrollo de iniciativas económicas sociales en Centroamérica, a través de la
participación en INICIA, siendo UNAN Mangua la principal sede de educación
superior pública de la nación. Somos referente nacional y regional en temas de
economía social al liderar la implementación de esta temática en los programas de
educación superior en las distintas carreras.
A nivel nacional, hemos recibido el apoyo absoluto de todas las instituciones de
gobierno para implementar y diseminar los contenidos teóricos prácticos en los temas
de Economía social, solidaria y colaborativa. El andamiaje, previo de múltiples
instituciones involucradas en el desarrollo de pequeños y medianos negocios, así
como la participación de las familias y comunidades en la construcción de la
economía nacional ha permitido una coordinación altamente prometedora de la
universidad en temas de interés nacional.
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A nivel institucional tenemos, preparada una estrategia de inclusión de los temas de
ESS y EC en los niveles de grado y posgrado, no solo a los estudiantes universitarios
sino a los diferentes actores sociales que ya están trabajando en el sector económico,
productivo e investigativo. Las estrategias incluyen introducción de temas de
economía social, en el componente curricular de grado, en las actividades de
innovación y emprendedurismo, así como la oferta formal de estudios en los niveles
de posgrado en todos los perfiles profesionales vinculados.
b) Explicar cómo los logros / resultados son relevantes para el área de política
(nacional y / o regional), las prioridades estratégicas de las instituciones
asociadas y / o sus estrategias de modernización e internacionalización.
En Nicaragua, la labor de permitir el desarrollo de las familias es parte integral del
programa de gobierno. Para este fin, se ha contado con una historia de trabajo
cooperativo y la sinergia de diferentes ministerios para unir esfuerzos y potencializar
capacidades. De esta manera, se conforma la comisión de economía creativa en
Nicaragua conformada por: Ministerio de Economía Familiar, Comunitaria,
Cooperativa y Asociativa (MEFCCA), Ministerio de Educación (MINED),
Cinemateca Nacional, Instituto Nicaragüense de Turismo (INTUR) Instituto
Nicaragüense de Cultura (INC), Instituto Nicaragüense de Fomento Municipal
(INIFOM), Instituto Nacional Tecnológico (INATEC), Ministerio de Fomento
Industria y Comercio (MIFIC), Consejo Nacional de Universidades (CNU),
Nicaragua Fuerza Bendita, Nicaragua Diseña, Nicaragua Emprende, Ministerio de la
Juventud (MINJUVE). Ahora, en este contexto, UNAN Managua, como miembro del
Consejo Nacional de Universidades es capaz de multiplicar esfuerzos desde la
academia al resto de instituciones de educación superior, aportando a este esfuerzo
nacional multi organizacional.
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c) Enumere cualquier cambio que pueda haber afectado la relevancia del proyecto
y cómo lo manejó.
Situación de la universidad y del programa INICIA, a partir del mes de marzo, debido a la
crisis del COVID-19.
Ante el contexto de emergencia sanitaria global, que enfrenta la humanidad, actualmente, la
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), como
institución educativa responsable y comprometida con la seguridad y bienestar de la
comunidad universitaria y población nicaragüense en general, creó un espacio con la
finalidad de informar de manera permanente y oportuna sobre la situación de la pandemia,
así como, brindar recomendaciones en el ámbito de la salud, las medidas protocolarias de
prevención, que contribuyan al cuido de la salud física y mental de las familias.
https://www.unan.edu.ni/index.php/institucional/acciones-que-implementa-la-unan-
managua-para-afrontar-la-covid-19.odp
1. Se elaboró un protocolo institucional para enfrentar la COVID-19
2. Se implementaron medidas preventivas y correctivas que involucre a la Comunidad
Universitaria, ante el riesgo de la introducción del COVID-19 en nuestra institución,
de tal manera que estemos preparados antes, durante y después para disminuir el
impacto.
3. Las actividades académicas y administrativas, se han realizado, orientados a las
normas del protocolo institucional, las clases se han impartido de manera presencial
y en, línea.
4. Con respecto al Programa de Especialización, desde febrero 2020, que se dio el
lanzamiento no se ha detenido, se han dado las clases en línea, tutorías presenciales
y en línea, talleres, participación en webinar, taller de comunidades de aprendizaje
entre otras actividades.
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2. Cooperación regional
Explique cómo el proyecto ha contribuido a la integración regional y la cooperación entre
diferentes regiones.
Se presentó el proyecto INICIA en la Comisión Nacional de Economía Creativa, integrado
por instituciones de gobierno que promueven la temática. A las universidades del Consejo
Nacional de Universidades (CNU) y al Sistema Regional Centroamericano universidad
sociedad, (SICAUS). Los aportes han sido muy positivos, puesto que, brindan acciones
conjuntas y alianzas estratégicas para dinamizar el proyecto y transferir los resultados.
Además, se pretende proponer un nuevo proyecto regional. Consideran que el proyecto tiene
un impacto trascendental a nivel regional y de Europa, ya que viene a demostrar lo que se
está haciendo como país, en materia de iniciativas económicas.
La Transferibilidad del proyecto INICIA, se pretende desarrollar en dos Universidades a
nivel nacional y Regional: La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-León
y la Universidad Pedagógica Francisco Morazán de Honduras.
Facilite información sobre acuerdos interinstitucionales o los acuerdos bilaterales
firmados / por firmar como resultado de la cooperación en Erasmus+.
Con la promoción del proyecto, logró un Convenio entre UNAN-MANAGUA y el Ministerio
de Economía Familiar Comunitaria, Cooperativa y Asociativa (MEFCCA), para capacitar a
funcionarios públicos en economía social, solidaria y cooperativa, así también, asesorar a
emprendedores que tiene vínculo con esta instancia de gobierno (Convenio en gestión por
firmar).
2.2. Calidad de la implementación del proyecto
1) Actividades implementadas
Describa cualquier desviación y discrepancia en comparación con el plan de trabajo original
y las medidas correctivas implementadas
No se presentan desviaciones ni discrepancia, se logró cumplir los indicadores del plan de
trabajo y sistema de seguimiento del proyecto.
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2) Medidas tomadas para garantizar la calidad
¿Cómo y en qué medida los mecanismos de aseguramiento de la calidad continuarán más
allá de la vida del proyecto? Proporcione ejemplos.
En UNAN Managua, el proyecto INICIA ha sido coordinado y ejecutado bajo la supervisión
de la Dirección de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Investigación, Posgrado y
Extensión Universitaria. Se ha apoyado de las Comisiones de Extensión e Innovación y
Emprendimiento, a la que a su vez vincula todo el quehacer interno de la vida universitaria
con la sociedad y sus distintos actores. La vigencia y supervivencia de este proyecto
continuará bajo esa misma coordinación lo que permitirá garantizar vinculación a todos los
niveles, intra, inter y trans institucionales con la misma calidad y pertinencia.
3) Equipo
Describir y justificar dónde y cuándo se han instalado los equipos comprados y cómo se han
utilizado en el proyecto y se utilizarán en el futuro;
• Describa si ocurrió algún cambio para la compra y / o uso de equipo en comparación
con la propuesta; No se realizó cambios en la compra de equipos.
• Mencione los desafíos / dificultades encontrados al comprar, instalar y / o usar el
equipo (especialmente el tema de retrasos en compra por COVID). Los equipos se
compraron antes de la pandemia del COVID-19
Equipamiento adquirido al 07 de noviembre del 2019
6 Tablet samsung Procesador Octa-Core 1.6GHz
Pantalla 10.1" TFT Resolución 1920 x 1200 (WUXGA) Cámara Principal – Resolución
CMOS 8.0 MP
7 Laptop Dell Procesador Intel® Core™ i5-8250U 1.60 GHz, 6 MB SmartCache, hasta 3,40
GHz, 4 Núcleos, Gráficos Pantalla FHD de 15,6" (1366 x 768); antirreflejo; cámara y
micrófono Memoria Ram Instalada de 8GB DDR4
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3 EPSON S41+ 3300 Lumenes - V11H842021, USB tipo B x 1 (USB display, mouse,
Firmware update)
Entrada audio RCA x 2 RCA (Blanco x1, Rojo x1) Wireless / Inalámbrico
Este equipamiento se está utilizando exclusivamente para las actividades contempladas en el
marco del proyecto, hasta la fecha se utilizaron en capacitación de formadores y para la
impartición de los módulos del curso a los 34 estudiantes para el acceso a las actividades en
línea en la plataforma, para las tutorías y la elaboración de los proyectos.
La distribución de donde están instalados los equipos es la siguiente:
Facultad de Ciencias Económicas
Facultad de Ciencias Médicas
Dirección de Extensión Universitaria
Vicerrectorado de Investigación, Posgrado y Extensión Universitaria.
N° de beneficiarios
7 docentes
34 estudiantes
9 ejecutivos de Extensión Universitaria
30 docentes que se reúnen en las comisiones de Extensión Universitaria, Innovación y
Emprendimiento, Investigación.
En el futuro se utilizarán en el proceso de transferibilidad y sostenibilidad del proyecto,
siempre en las unidades académicas antes mencionadas.
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4) Desarrollo del plan de estudios
Describa las metodologías adoptadas por la institución para informar, identificar y
seleccionar a los participantes;
Selección de los 2 docentes del curso en la UNAN-Managua
Los académicos Moisés Acevedo, de la Facultad de Ciencias Medicina y Oliver Morales de
la Facultad de Ciencias Económicas, firmaron carta de compromiso para recibir el curso de
Especialización en Gestión de Iniciativas Económicas Colaborativas y Economía Social en
Centroamérica como parte del compromiso del proyecto INICIA, financiado
por ERASMUS+, de la que la UNAN-Managua es socio junto a universidades de Centro y
Sur América; también participan el CSUCA y organizaciones de la Unión Europea, a fin de
acompañar y validar todo el proceso. Una vez que los dos académicos concluyeron el proceso
de especialización, trabajaron en la formación de 34 estudiantes de la Universidad para
acompañarlos en el desarrollo de sus proyectos.
Moisés Enrique Acevedo, como médico de formación, refiere que la especialización es una
oportunidad única, porque ofrece nuevas formas de entrar al mercado sin caer en el
mercantilismo; ya que tiene una perspectiva social, con la que se pretende beneficiar a la
población y multiplicar los recursos para emprender otros proyectos. Esto, además es de suma
importancia para Nicaragua, por ser un país en vías de desarrollo. Como profesor de la
UNAN-Managua, agradeció la oportunidad y la confianza por parte de las autoridades
universitarias. Asimismo, se comprometió a asumir con responsabilidad este proyecto y ser
un multiplicador de conocimiento para las y los estudiantes, quienes tienen las fuerzas,
habilidades y capacidades para desarrollar excelentes proyectos que contribuyan al avance y
transformación de Nicaragua.
Oliver David Morales Rivas, economista, expresa que aplicó a la convocatoria del proyecto
INICIA para cursar esta especialización, porque considera que es importante continuar
preparándose como profesional y son oportunidades de las que no hay muchas en Nicaragua.
Destacó su deber como académico, de replicar estos nuevos conocimientos con sus
estudiantes y colaborar con el quehacer institucional que implique el mejoramiento de la
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calidad. “A nivel personal dijo: me siento orgulloso porque aquí estudié, trabajo y sigo
creciendo, siempre me sentí seguro de ser seleccionado. Es un logro personal –expreso-”.
Requisitos para el reclutamiento de los estudiantes
Tener 18 años de edad o más.
Ser estudiante activo de grado de la UNAN - Managua de cualquiera de las carreras.
Tener un rendimiento académico de 80 puntos en el último semestre aprobado.
Estar vinculada a iniciativas económicas colaborativas o de economía social solidaria,
o tener interés en vincularse a iniciativas económicas colaborativas o de economía
social solidaria.
Conocer y dominar las tecnologías de información y comunicación que le permitan
elaborar archivos y sostener intercambio a distancia (navegación en internet, correo
electrónico y mensajería instantánea).
Disponibilidad de tiempo para participar en las sesiones presenciales.
Disponer de dominio operativo de procesador de texto y hoja electrónica tales como
paquete Office, Mc Linux, Google Docs., con plena capacidad de elaborar productos
utilizando estas herramientas.
Disponibilidad y disposición para realizar trabajos en equipo a distancia y
presenciales.
Atender y cumplir con los procesos de matrícula y registro a la especialización en
caso de ingresa.
Disponer de apoyo económico (alimentación y transporte) de la Facultad o POLISAL
para los estudiantes fuera de Managua que requieran movilizarse a las clases o
seminario presenciales.
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Procedimiento interno
Paso I
• Inscribirse en la convocatoria en el formulario de Google
disponible en la página web de la UNAN Managua.
• Adjuntar el CV con los soportes que evidencien el cumplimiento
de los requisitos de ingreso.
• Carta de intensión al curso, Carta de aprobación de su
paticipación por el Decano de la facultad o POLISAL
Paso II
• Competencias sobre ideas innovadoras de iniciativas económicas
colaborativas o de economía social en Nicaragua.
• Cada participante dispondrá un máximo de 2 minutos para
presentar su idea innovadora mediante un video ante el staff del
Proyecto INICIA, al mismo tiempo se les realizará una entrevista
de 5 minutos.
Paso III
• Selección de los ganadores.
• Se le dará especial atención a los y las estudiantes de minoría
étnica y/o colectivos con dificultades especiales.
• La equidad de género será obligatorio.
Paso IV
• Lanzamiento del Programa de Especialización
• 15 de febrero 2020.
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Divulgación de la convocatoria del 08 de noviembre al 19 de noviembre 2019
Creación de un spot publicitario.
Creación de afiches de divulgación.
Lanzamiento en la página web oficial.
Revisión de los requisitos de los postulantes.
Presentación de la convocatoria en Consejo Universitario, consejos
facultativos, reuniones de comisión de extensión universitaria, investigación,
innovación y emprendimiento.
Lanzamiento de la convocatoria del Programa INICIA para estudiantes de grado de la
UNAN-Managua. 20 de noviembre 2019
Ejecución de la convocatoria del 20 de noviembre al 23 de enero 2020
Inscripción en línea en la página oficial de la UNAN-MANAGUA
Revisión de la documentación enviada por los postulantes
Entrevista personales y competencia de novedosas iniciativas económicas
solidarias y colaborativas
Selección de los ganadores
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Estudiantes inscritos en la convocatoria 12 de enero 2020
Se inscribieron 47 estudiantes (29 varones
y 18 mujeres). Ver gráfica 1.
La facultad de Ciencias Económicas fue la
que mayor número de estudiantes se
inscribió, siguiéndole FAREM-Estelí,
Ciencias e Ingenierías y en menores
número Ciencias Médicas y Humanidades
y Ciencias Jurídicas. Ver gráfica 2.
Gráfica 1. Estudiantes inscritos por sexo, en la UNAN-
Managua
Gráfica 2. Numéro de estudiantes inscritos por Facultad
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Estudiantes compiten para ser parte del proyecto INICIA 20 de enero 2020
Cuarenta y siete estudiantes de la UNAN-Managua, se inscribieron en la convocatoria 2020,
para competir por uno de los cupos del Programa de Especialización en Gestión de Iniciativas
Económicas Colaborativas y Economía Social en Centroamérica, esto como parte del
Proyecto INICIA, el cual propone evolucionar los programas formativos de las
Universidades, incorporando nuevos contenidos que permitan a los futuros profesionales el
desarrollo empresarial y económico acorde a la realidad actual.
Posterior al proceso de inscripción que culminó el 12 de enero, se realizó el 20 del mismo
mes la fase de entrevistas para seleccionar a los 35 estudiantes que contarán con la
oportunidad de recibir el Programa de Especialización que da inicio en febrero y finaliza en
noviembre. Durante las entrevistas, los participantes presentaron un vídeo, en el que
expusieron la propuesta de proyecto que desarrollarán; dieron a conocer el dominio que
tienen sobre el uso de herramientas tecnológicas y de comunicación, así como la
disponibilidad de tiempo y disposición para trabajar en equipo, tanto de manera presencial
como a distancia.
Esta capacitación, se impartirá de forma piloto en 14 universidades, con el propósito de
preparar a 420 estudiantes en total, quienes crearán iniciativas empresariales colaborativas
que den respuestas a muchas de las necesidades que tiene la región. Esta idea empresarial
será evaluada, a fin de que los seis estudiantes con mayor rendimiento académico, realicen
una visita de estudio por 12 días en Buenos Aires, Argentina, donde podrán conocer y
compartir experiencias sobre este tema.
Posterior a la visita en Argentina, se realizará un taller para socializar y transferir estos
conocimientos a los demás integrantes del grupo. Por otra parte, las iniciativas empresariales
que se creen servirán para el desarrollo de práctica de los estudiantes de las universidades
centroamericana.
Los módulos que se desarrollarán durante el programa, son: Introducción de la Plataforma y
Comunidades de Aprendizaje; Fundamentos de la economía ESSC; Tecnologías Emergentes
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para ESSC; Nuevos modelos de Negocios y Planificación Estratégica; Gestión Económica;
Comunicación, Resiliencia, Innovación y Calidad.
FACULTADES
INSCRITOS
I FASE
II FASE
III FASE
Ciencias e Ingenierías
10
10
9
6
Ciencias Económicas
16
16
12
12
Ciencias Médicas
6
6
6
6
Humanidades y Ciencias Jurídicas
3
3
3
3
FAREM-Estelí
12
12
8
7
Totales
47
47
38
34
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LISTADO DE ESTUDIANTES SELECCIONADOS 22 de enero del 2020
NOMBRES Y APELLIDOS
CARRERA
FACULTAD
Olga Regina Mendoza Rostrán Economía Ciencias Económicas
Silvio Manuel Cajina Guerrero Economía Agrícola Ciencias Económicas
Esperanza Candelaria Sánchez Ramos
Economía Agrícola
Ciencias Económicas
Larry José Lara Venerio Economía Agrícola Ciencias Económicas
Luis Alberto Real
Economía Agrícola
Ciencias Económicas
Martín Ramón Miranda Rugama Economía Agrícola Ciencias Económicas
Carlos Jerónimo López Jiménez
Economía Agrícola
Ciencias Económicas
María Lucía Castro Reyes Economía Agrícola Ciencias Económicas
Alberto Jeovanny Escobar Wilson Economía Ciencias Económicas
Yohnny Luis Mercado Escobar Economía Ciencias Económicas
Oswaldo Ramón Baldelomar Rosales Administración de Empresas Ciencias Económicas
Yolanda Massiel Castro Mercado
Economía Agrícola
Ciencias Económicas
Martha Geovannya Chow Castillo Gerencia Ambiental y de los Recursos Naturales Ciencias e Ingenierías
Leonardo Enrique Jarquín Álvarez
Ingeniería Ambiental
Ciencias e Ingenierías
Kenner Abel Salinas Sequeira Ingeniería en Sistemas de Información Ciencias e Ingenierías
Jorleny del Socorro Robleto Cáceres
Química Farmacéutica
Ciencias e Ingenierías
Cristhoffer Alexander Pérez Garay Ing. en Ciencias de la Computación Ciencias e Ingenierías
Mabel Patricia Watson Downs Gerencia Ambiental y de los Recursos Naturales Ciencias e Ingenierías
Cristhian Asael Velázquez Urbina Administración Turística y Hotelera FAREM-Estelí
Wilking Josué Salgado Úbeda Mercadotecnia FAREM-Estelí
Joseling Maykeling Castro Dávila
Banca y Finanzas
FAREM-Estelí
Josué Alejandro Pineda Pérez Contaduría Pública y Finanzas FAREM-Estelí
Brayan Leonel Díaz Vindel
Administración de Empresas
FAREM-Estelí
Jorge Luis Ochoa Ruiz Administración de Empresas FAREM-Estelí
Paula Rebeca Aguirre Valle
Economía
FAREM-Estelí
César Enmanuel Bravo Gómez Medicina y Cirugía Ciencias Médicas
María Alejandra Solís Duarte Medicina y Cirugía Ciencias Médicas
Nory Auxiliadora González Marenco Medicina y Cirugía Ciencias Médicas
José Gamalieth Flores Marín Medicina y Cirugía Ciencias Médicas
Michael de Jesús Castillo Aguilera
Medicina y Cirugía
Ciencias Médicas
Eduard Stiven López Ruiz Medicina y Cirugía Ciencias Médicas
Luis Carlos Ariel Ruiz Chow Antropología social
Humanidades y
Ciencias Jurídicas
Norbin Gerardo Landero Antropología social
Humanidades y
Ciencias Jurídicas
Axel Steven Zelaya Martínez Antropología social
Humanidades y
Ciencias Jurídicas
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LANZAMIENTO DEL PROGRAMA INICIA, 14 DE FEBRERO 2020
El Vicerrectorado de Investigación, Posgrado y Extensión Universitaria, por medio de la
Dirección de Extensión Universitaria, realizó en el Auditorio del Instituto de Geología y
Geofísica (IGG-CIGEO) de la UNAN-Managua, el lanzamiento del Curso de
Especialización en Gestión de Iniciativas Económicas Colaborativas y Economía Social en
Centroamérica (INICIA).
Firma de carta de compromiso
Durante el evento los 34 estudiantes, seleccionados para ser parte de INICIA, firmaron la
carta de compromiso, mediante la cual, reafirman su disposición de cumplir con todo lo
estipulado para el desarrollo de dicho curso. Del total de elegidos, 6 pertenecen a la Facultad
de Ciencias e Ingeniería, 12 a Ciencias Económicas, 6 a Ciencias Médicas, 3 a Humanidades
y Ciencias Jurídicas y 7 a la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí (FAREM-Estelí).
Estudiantes seleccionados
Nº total Mujeres Hombres
Minorías
étnicas
Otros
colectivos
(especificar)
Comentarios
34
11
23
0
0
Ninguno
Observaciones/Comentarios, acerca del proceso de selección de estudiantes
El proceso de selección de estudiantes, se realizó con base a los criterios de calidad
establecida en el marco del sistema de seguimiento del proyecto, se realizó una convocatoria
abierta para toda la comunidad estudiantil (40,000 estudiantes), haciendo énfasis en la
oportunidad, tanto de hombres como mujeres, respetando la equidad de género, también se
dio especial atención a minorías y grupos étnicos. Al finalizar el proceso cumplieron los
requisitos en todas las fases 11 mujeres y 23 hombres.
Se seleccionaron 34 estudiantes como medida de control, por si se presentan bajas en el curso
de especialización.
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Se tiene planificado posterior al programa de especialización, que los 34 estudiantes puedan
transferir los conocimientos adquiridos a nuevos emprendedores.
El proyecto ha contribuido en formación de temáticas sociales y la formulación propuesta de
investigación en Economía social y proyectos con impactos sociales, además de ubicar en
modalidad de optativa la materia de Economía social en la licenciatura Economía.
• ¿Cómo ha contribuido el proyecto a mejorar las competencias del personal en su
campo de especialización y su comprensión de las políticas, prácticas y sistemas
educativos?
El proyecto ha contribuido a entender y valorar el impacto de la Economía Social y Solidaria
(ESS) como el conjunto de iniciativas socioeconómicas, formales o informales, individuales
o colectivas, que priorizan la satisfacción de las necesidades de las personas por encima del
lucro. También se caracterizan por estar orientadas por valores como la equidad, la
solidaridad, la sostenibilidad, la participación, la inclusión y el compromiso con la
comunidad, y, también, son promotoras de cambio social. Por tal razón, estamos consciente
de integrar como eje transversal en las asignaturas de las 76 carreras de la UNAN-Managua.
• ¿Cómo se han utilizado / difundido los conocimientos / habilidades adquiridos por los
participantes en sus instituciones de origen y cómo se ha asegurado el efecto
multiplicador de la formación en beneficio de otro personal?
Los estudiantes y los docentes hemos participado del proyecto INICIA hemos participado a
nivel nacional e internacional en convocatorias de premio en el campo de la innovación que
permita el acceso a formación a emprendedores, acceso a financiamiento, acceso a redes de
mentores, programas de mentoring entre otros espacios. Se pueden destacar en el año 2020
las siguientes: Primer concurso de innovación con calidad, Segundo concurso nacional de
creatividad e innovación, Primer concurso nacional de eco-emprendedores, Séptima edición
del Rally Latinoamericano de innovación, Competencia Regional de negocios Yo
emprendedor Costa Rica, Premio Nacional a la Innovación, Hackathon 2020, Premio a la
innovación agropecuaria, VII coloquio internacional de turismo rural sede México.
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•Proporcione ejemplos de cómo estas actividades de capacitación han impactado el
aprendizaje de los estudiantes
En el inciso anterior se mencionaron nueve convocatorias nacionales e internacionales que
participaron los estudiantes de INICIA, demostrando el aprendizaje obtenido
5) Vínculos con la sociedad
¿Explique cómo el proyecto ayudó a fortalecer el papel de las instituciones de educación
superior en la sociedad en general (contribuyendo al desarrollo del aprendizaje permanente,
abordando el triángulo del conocimiento, estableciendo vínculos con el mercado laboral,
etc.)?
- Ámbito académico: profesores y estudiantes de grado y posgrado, así como redes de
universidades que adopten e incorporen los resultados del proyecto a medio o largo plazo,
proponemos de antemano la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN-León y
la Universidad Pedagógica Francisco Morazán de Honduras interesados en la
transferibilidad.
- Ámbito empresarial: las iniciativas de economía social de las micro, las pequeñas y
medianas empresas asociadas al Ministerio de Economía Familiar, Cooperativa y Asociativa
MEFCCA y otros ministerios que impulsan la economía social como el MIFIC, Ministerio
de la mujer, INTA, CONICYT, las 10 plataformas de promoción de la economía social.
Describa cómo se han institucionalizado estos vínculos, cuántos acuerdos con actores no
académicos (industria, ONG, PYMES, etc.) se han firmado y cómo se mantendrán en el
futuro.
Stakeholders
No.
Rol
Naturaleza de la
contribución
Organizaciones sector Gobierno
Comisión Nacional de Economía
Creativa
Ministerio de la Economía Familiar
Comunitaria, Cooperativa y
Asociativa - MEFCCA.
Consejo Nacional de Universidades
15
Conectar a los docentes y
estudiantes con las MIPYMES
para conocer sus modelos
económicos, necesidades para
el diseño de sus iniciativas
económicas colaborativas.
Asesoría.
Mentoría.
Vinculaciones
con diferentes
sectores.
Financiamiento a
proyectos.
Creación de redes
de trasferencia de
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Stakeholders
No.
Rol
Naturaleza de la
contribución
Instituto Nicaragüense de Cultura
(INC)
Instituto Nicaragüense de Turismo
(INTUR)
Cinemateca Nacional
Ministerio de Educación
Tecnológico Nacional,
INIFOM
INATEC
Canal 6
Ministerio de la Juventud
experiencia y
conocimientos.
Acompañamiento
empresarial.
Pasantías.
Intercambios
académicos.
Autoridades de la UNAN-
Managua
6
Tomar decisiones de impacto
en la coordinación general del
proyecto
Académica
Personal de la gestión financiera
del proyecto
2
Velar por el correcto
cumplimiento de la gestión
financiera del proyecto en los
plazos y montos establecidos
según los documentos de
control interno.
Administración
financiera
Coordinación general del
proyecto, técnicos del proyecto.
5
Velar por el cumplimiento de
los indicadores de calidad del
proyecto.
Gestión del
proyecto.
Docentes INICIA
2
Impartición de
Módulos, tutorías.
Académica
Estudiantes
35
Especializarse en economía
social, solidaria y colaborativa
para el diseño de proyectos de
impacto.
Académica
Comisiones de Extensión
Universitaria
Comisión de Innovación y
emprendimiento
30
Apoyar las iniciativas
económicas de los estudiantes
con acceso a infraestructuras y
recursos económicos.
Académica
Brinde ejemplos para cada institución e indicadores concretos para medir los vínculos
establecidos: cuántas pasantías se han brindado a los estudiantes en el marco del proyecto,
cuántos eventos / ferias laborales se han organizado, etc.
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N°
Detalle del evento
1.
Lanzamiento del curso INICIA
2.
Taller de comunidades de aprendizaje
3.
Primera feria regional de innovación y emprendimiento
4.
Feria Nicaragua piensa, crea e innova
5.
Panel de mujeres emprendedoras en esperanzas victoriosas
6.
Ferias de promoción de emprendimientos Piensa en grande atreve a emprender
7.
Expociencia Nacional
8.
Webinar de programas nacionales de fomento a la economía social y solidaria
9.
Webinar innovación y economía social solidaria
10.
Conferencia big datos y machine learnig
11.
Conferencia Modelo de Economía Creativa
12.
Taller de la plataforma CRECES
13.
Webinar enfoque de género en el desarrollo de los emprendimientos
14.
Panel de jóvenes emprendedores
15.
VII Coloquio internacional de Turismo Rural
16.
II foro de Economía creativa
2.3. Calidad de la cooperación
Por favor describa:
¿Continuarán cooperando en el futuro con los socios? ¿De qué manera?
Estaremos en comunicación para trabajar en futuros proyectos, a través de redes de
intercambio académico o mediante gestión de convenios de colaboración. También,
invitarlos como conferencistas en eventos académicos organizados por la Institución. Se
valorará invitarlos, de igual forma, al proyecto de transferibilidad que se desarrollará para
algunas clases, charlas u otras actividades científicas.
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¿Cómo han contribuido los socios europeos al proyecto y su valor añadido?
Los socios europeos nos han brindado su trayectoria, experiencia, casos reales, herramientas
metodológicas y técnicas en el campo de la Economía Social, Solidaria y Colaborativa, esto
se evidencia en los exitosos módulos curriculares de la especialización, los webinar
realizados y sobre todo la experiencia de Dinamia en proyectos sociales con marcado enfoque
de género creando una nueva perspectiva para las Universidades socias.
¿Cómo y en qué medida las autoridades públicas de su país han participado en la
ejecución del proyecto? Especificar su función y la naturaleza de su contribución.
Los avances, resultados, proyectos y transferibilidad de INICIA se han presentado en la
Comisión Nacional de Economía Creativa, conformada por 28 instituciones y 10 plataformas
que fomentan y desarrollan el espíritu emprendedor, orientado al desarrollo económico,
social y cultural sostenible, desde la gestión del conocimiento, la innovación y la tecnología.
La transferibilidad del INICIA formará parte del Programa Nacional Nicaragua Creativa a
través de las Comisiones Locales de Economía Creativa, desde este año 2021, Año
Internacional de la Economía Creativa para el Desarrollo Sostenible, comprometiéndonos a
acelerar los procesos de desarrollo desde la gestión social del conocimiento para avanzar en
la lucha contra la pobreza y la desigualdad, por medio de la generación de puestos de trabajo,
ingresos y desarrollo a nivel local y nacional.
¿Cómo y en qué medida los estudiantes y otras partes interesadas externas han
participado en la gestión y / o implementación del proyecto (pruebas, evaluación,
etc.)? Especifique el tipo de partes interesadas, su número, su función y la
naturaleza de su contribución.
A lo largo de los 2 años de gestión del proyecto hemos invitado a representantes de
instituciones de gobierno a realizar charlas, conferencias, reuniones, a conocer y
retroalimentar los proyectos de los estudiantes. Se ha participado en múltiples plataformas
de promoción del emprendimiento social (EXPOPYME, Fuerza Bendita, Nicaragua
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emprende). Hemos participado en nueve competencias de innovación y emprendimiento con
los proyectos desarrollados por los estudiantes. Se han presentado avances en sesiones de
trabajo de Comisiones de Extensión e Innovación.
1) Gestión de la subvención
Describa cualquier desafío o dificultad encontrado en relación con la gestión de la
subvención (necesidades específicas o limitaciones relacionadas, procedimiento de
licitación, etc.).
No hemos tenido dificultad en la gestión de subvención del proyecto.
2.4. Impacto y Sostenibilidad.
1) Impacto
Describe el impacto del proyecto:
A nivel institucional e individual en su institución y de las personas (estudiantes y
miembros del personal) que participan en el proyecto.
A nivel regional Nicaragua se ha logrado posicionar como un componente esencial en el
desarrollo de iniciativas económicas sociales en Centroamérica a través de la participación
en INICIA, siendo UNAN- Managua la principal sede de educación superior pública de la
nación. Somos referente nacional y regional en temas de economía social, al liderar la
implementación de esta temática en los programas de educación superior en las distintas
carreras.
A nivel nacional hemos recibido el apoyo absoluto de todas las instituciones de gobierno para
implementar y diseminar los contenidos teóricos prácticos en los temas de economía social
solidaria y colaborativa. El andamiaje previo de múltiples instituciones involucradas en el
desarrollo de pequeños y medianos negocios, así como la participación de las familias y
comunidades en la construcción de la economía nacional, ha permitido una coordinación
altamente prometedora de la universidad en temas de interés nacional.
A nivel institucional, tenemos preparada una estrategia de inclusión de los temas de ESS y
EC en los niveles de grado y posgrado, no solo a los estudiantes universitarios sino a los
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diferentes actores sociales que ya están trabajando en el sector económico, productivo e
investigativo. Las estrategias incluyen introducción de temas de economía social en el
componente curricular de grado, en las actividades de innovación y emprendedurismo así
como la oferta formal de estudios en los niveles de posgrado en todos los perfiles
profesionales vinculados
A nivel nacional o regional en los países socios (por ejemplo, trabajo en red con otras
organizaciones, asociaciones, instituciones, etc.).
Sistematización de proyecto INICIA para la creación de artículo para la Revista de
Extensión Universitaria Compromiso Social.
Convenio con el Ministerio de la Economía Familiar Comunitaria, Cooperativa y
Asociativa – (MEFCCA).
Transferir los resultados del proyecto a otras instituciones del país (CNU, ente autónomo,
Gobierno, Policía Nacional, ONG´S, Empresa Privada), así como a nivel del CSUCA.
Realizar el Posgrado, diplomado u otro ya sea presencial o virtual de Economía Solidaria
y Colaborativa.
Divulgación de los resultados del programa a través de notas de prensa, boletines, videos
institucionales, radio, televisión.
Incorporar como eje transversal en el currículo, el enfoque Economía Solidaria y
colaborativa.
A largo plazo se espera que
¿Cómo propone que se mida a nivel institucional/nacional el impacto a largo plazo del
proyecto (ejemplo para el desarrollo del plan de estudios que rastrea la empleabilidad del
estudiante una vez finalizado el proyecto, etc.)?
Realizaremos un estudio de impacto de la transferibilidad y sostenibilidad del proyecto
INICIA tanto a nivel institucional como la incidencia en los sectores productivos.
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2) Difusión
Describir las medidas concretas tomadas para asegurar la visibilidad del proyecto en
todos los niveles (es decir, departamento y facultad, institución, local, regional, nacional,
internacional)
Toda actividad del proyecto es divulgada por la oficina de divulgación de la UNAN-
Managua.
Se presentan avances del proyecto en las reuniones mensuales de las Comisiones de
Extensión Universitaria e Innovación y Emprendimiento.
Se realizó un reportaje de los 2 años de gestión del proyecto.
Se publica los resultados en el boletín trimestral de Extensión Universitaria.
Se publica los resultados en la página web de la UNAN-Managua y en la página web
de INICIA.
Se publican los resultados en los Consejos Técnicos de cada Facultad.
Enumere el material producido destinado a promover el proyecto y sus resultados (es
decir, folletos, folletos, sitio web, banners, etc.) – Adjuntar dichos documentos de
respaldo.
Reportaje Institucional de gestión del proyecto presentado en la conferencia final.
Boletín trimestral de innovación de la Dirección de Extensión Universitaria.
Página web de la UNAN-Managua.
Página web de INICIA.
Revista Compromiso Social de Extensión Universitaria.
3) Sostenibilidad / explotación de resultados
Explicar el papel, el compromiso y las medidas concretas adoptadas por los beneficiarios
del país socio para garantizar la sostenibilidad de los efectos directos / resultados del
proyecto más allá de la vida útil del proyecto (especificar las fuentes de financiación si
se conocen).
Se está creando el plan de sostenibilidad del proyecto que incluya las fuentes de financiación.
Aún no se ha determinado.
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Explique cómo ha logrado un efecto multiplicador del proyecto; cómo se han explotado
los resultados más allá del grupo destinatario inmediato y se han transferido a otros
contextos (por ejemplo, al sistema educativo más amplio, la economía y la sociedad local,
otras instituciones, otras regiones, etc.).
Se ha logrado divulgar el proyecto en la Comisión Nacional de Economía creativa, el efecto
multiplicador lo empezaremos en nuestro plan de formador de formadores.
¿Qué medidas se han tomado para formalizar o institucionalizar vínculos con socios
locales no universitarios?
Ya se había abordado en este mismo informe los vínculos desarrollados y nuevos
convenios.
Explique si se han implementado medidas para ampliar la implementación de los
resultados / resultados del proyecto más allá de los participantes del consorcio.
Se está trabajando en un plan de formador de formadores que incluya un total de 30
profesores para posterior dar cobertura a los sectores productivos.
Explique cómo las autoridades nacionales incorporarán los resultados del proyecto en el
futuro (para los casos en que aplica). Ya se abordó anteriormente que se incorporará en
el programa nacional de Nicaragua creativa.
4) Resultados inesperados / efectos secundarios
¿La implementación del proyecto produjo algún resultado inesperado o efecto derivado (ya
sea positivo o negativo) y / o oportunidades que se están creando más allá de los objetivos
específicos en particular, en relación con la empleabilidad de los graduados y / o una mayor
cooperación entre universidades (/ ies) y el sector no académico (es decir, cooperación futura
entre beneficiarios)? En caso afirmativo, descríbalos.
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Se han dado resultados positivos tales como: A nivel de país, nuestra universidad gracias a
las alianzas con las instituciones estatales, con micro, pequeñas y medianas empresas hemos
logrado compartir los avances y resultados del proyecto en eventos nacionales, así como
brindando acompañamiento a cooperativas, asociaciones, grupos de emprendedores como
nuestro quehacer extensionista. Así mismo, nuestros jóvenes han participado en
convocatorias nacionales e internacionales en el campo de la economía social como premio
nacional a la innovación, concurso nacional de creatividad e innovación, semifinalistas de la
competencia regional de negocios Yo emprendedor Costa Rica, Premio nacional de eco-
emprendedores, mención especial en el concurso de innovación con calidad, científico junior,
entre otros. Todo esto como parte del interés por el tema de la economía social.
5) Impactos COVID-19
Describa los impactos que enfrentó por la situación del COVID-19 (retrasos, cierre
institucional, y la medidas tomadas para enfrentar esta situación).
La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), como
institución educativa responsable y comprometida con la seguridad y bienestar de la
comunidad universitaria y población nicaragüense en general, creó un espacio con la
finalidad de informar de manera permanente y oportuna sobre la situación de la pandemia,
así como, brindar recomendaciones en el ámbito de la salud, las medidas protocolarias de
prevención, que contribuyan al cuido de la salud física y mental de las familias.
https://www.unan.edu.ni/index.php/institucional/acciones-que-implementa-la-unan-
managua-para-afrontar-la-covid-19.odp
Se elaboró un protocolo institucional para enfrentar la COVID-19
Se implementaron medidas preventivas y correctivas que involucre a la Comunidad
Universitaria, ante el riesgo de la introducción del COVID-19 en nuestra institución, de tal
manera, que estemos preparados antes, durante y después para disminuir el impacto.
Las actividades académicas y administrativas, se han seguido realizando siguiendo las
normas del protocolo institucional, las clases se han impartido de manera presencial y en
línea.
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Con respecto al Programa de Especialización, desde febrero 2020, que se dio el lanzamiento
no se ha detenido, se han dado las clases en línea, tutorías presenciales y en línea, talleres,
participación en webinar, taller de comunidades de aprendizaje entre otras actividades.
6) Estadísticas e indicadores
1. Material generado: (libros, software, etc).
Reportaje de 2 años de gestión del proyecto
Se trabajará una memoria de 2 años de gestión del proyecto
Se escribirá un artículo para la revista compromiso social
2. Estudiantes:
Cantidad de estudiantes matriculado:
Mujeres 11 Hombres 23
Cantidad de estudiantes graduados:
Hombres 20 Mujeres 9
Cantidad de profesores formados: 2
Mujeres 0 Hombres 2
3. Impacto – Atención a Grupos
Número de beneficiarios directos en los países socios por año: personal académico
de las IES. 7 staff, 15 comisión de extensión, 15 comisión de innovación
Número de beneficiarios directos por año: personal administrativo de las IES: 5
Número de beneficiarios directos (/ año): 29 estudiantes
Número de beneficiarios indirectos: 28
4. Participación
Cantidad de estuaciones que participaron en la implementación del proyecto (por
ejemplo, asistentes): 29
Involucrados externos al proyecto que participaron en la implementación y su
sector (ejemplo los ponentes en webinar, etc): 28
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3. Tabla de Actividades y Resultados
Actividad Comienzo Final Lugar
Descripción de la
actividad
Indicadores
Lanzamiento
del curso
INICIA
14 de
febrero
14 de
febrero
CIGEO
UNAN
Managua
La UNAN-
Managua realizó
un acto de
lanzamiento del
curso INICIA para
dar a conocer a los
beneficiarios
compromisos,
tareas inmediatas,
logros y proyectos
derivados.
50 personas
Webinar de
programas
nacionales de
fomento a la
economía
social y
solidaria
30 de
octubre
30 de
octubre
UNAN-
Managua
Este encuentro
tiene como fin
promover los
programas
nacionales en
relación con la
economía social
que se desarrolla
en el país,
presentándose a
los países
integrantes del
Consorcio Inicia
como son los
hermanos
centroamericanos,
Argentina, España,
Francia y Portugal.
400
personas
Webinar
innovación,
políticas
públicas y
economía
social solidaria
30 de
octubre
30 de
octubre
UNAN-
Managua
Presentar casos
reales de
aplicación de la
innovación a la
economía social
solidaria.
100
personas
Conferencia
big datos y
07 de
agosto
07 de
agosto
UNAN-
Managua
Actividad de
40 personas
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machine
learnig
Reforzamiento
para los
estudiantes
Conferencia
Modelo de
Economía
Creativa
07 de
agosto
07 de
agosto
UNAN-
Managua
Conocer el
programa nacional
Nicaragua creativa
y adecuar los
proyectos al
contexto nacional
40 personas
Taller de la
plataforma
CRECES
07 de
agosto
07 de
agosto
UNAN-
Managua
Preparar los
proyectos finales
40 personas
Cierre de la
especialización
11 de
diciembre
11 de
diciembre
UNAN-
Managua
Entrega de
acreditaciones a
los 24 estudiantes
participantes, así
como firma de acta
de compromiso
para la
tra
nsferencia del
proyecto
100
personas
VII coloquio
internacional
de turismo
rural
19 de
febrero
19 de
febrero
UNAN-
Managua
de forma
virtual
VIII Coloquio
Multidisciplinar
Patrimonio,
Turismo, Género y
Sustentabilidad
Ambiental por
cinco estudiantes
del Proyecto
INICIA, quienes
presentaron la
«Red Asociativa
de Turismo
Familiar y
Comunitario»
(RATFC) donde
destacaron la
importancia de
esta iniciativa que
persigue generar
10
participantes
de UNAN-
Managua
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compromiso social
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un modelo de
gestión
colaborativa que
tiene como
principales
protagonistas a las
familias de El
Realejo, municipio
del departamento
de Chinandega.
Conferencia
final del
proyecto
INICIA
02 de
marzo
03 de
marzo
UNAN-
Managua
Nicaragua
de forma
virtual
Socios de
forma
virtual
Presentación de los
resultados del
proyecto, feria
virtual de los
estudiantes y
acciones de
transferibilidad y
sustentabilidad del
proyecto
300
participantes
4. Conclusiones
El proyecto INICIA ha sido exitoso en nuestra Universidad y su transferibilidad se espera
que impacte a nivel de los sectores productivos aportando a un mejor nivel de vida de las
familias nicaragüenses.
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N° 5, Año 03. Vol 1 Ene-Jun. 2021.
