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COMPROMISO SOCIAL. Revista de la UNAN-Managua, Extensión Universitaria,
N° 4, Año 02. Vol 2 Jul-Dic. 2020.
Resumen
La Universidad como institución social enarbola tres
funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la
extensión. Estos pilares permiten articular el quehacer
académico e institucional para lograr la concreción
de la losofía que justica su razón de ser. En el caso
de la Universidad Abierta para Adultos, además de
las tres funciones anteriores, se contempla también
la gestión, la cual es concebida como el conjunto de
acciones desarrolladas por el personal académico
y administrativo para garantizar la calidad de los
procesos educativos. A pesar de la declaración de
las funciones sustantivas como parte inherente, las
prácticas que sustentan el modelo de la universidad
representan un gran reto para desarrollar acciones
puntuales que den cuenta de la articulación entre la
docencia y la extensión.
A partir de esa inquietud se ha concebido un plan que
impulse esa dualidad desde el desarrollo de la docencia,
más concretamente en la práctica docente. Es de
gran interés para la académica concebir actividades
que permitan fusionar las funciones sustantivas del
quehacer universitario a través de la planicación
y puesta en marcha de estrategias de enseñanza y
aprendizaje.
Vinculación Docencia y Extensión:
Experiencia de la Universidad
Abierta para Adultos, República
Dominicana
Teaching and Extension Bonding: Experience of the Universidad Abierta para
Adultos, Dominican Republic
©
Copyright 2020. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)
Todos los derechos reservados
Fecha Recibido: 20/10/2020 Fecha Dictaminado: 15/11/2020
Ana Tavárez
Directora
Departamento de Extensión y Vinculación Social
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA),
República Dominicana.
anatavarez@uapa.edu.do
https://orcid.org/0000-0001-6800-7485
Pedro Emilio Ventura
Director del Curso Final de Grado
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
República Dominicana.
pedroventura@uapa.edu.do
https://orcid.org/0000-0001-8636-9703
Luz Mercedes Rosa Estrella
Vicerrectora de Relaciones Internacionales
Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
República Dominicana. luzrosa@uapa.edu.do
https://orcid.org/0000-0003-1786-0923
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De esta motivación surge la propuesta de abrazar
la docencia y la extensión en una buena práctica
didáctica durante el desarrollo de las asignaturas que
cursan los participantes de la UAPA. El objetivo se
caminó a compartir la experiencia de la UAPA respecto
a la vinculación social y compromiso comunitario con
la participación de la comunidad universitaria.
Palabras claves
Vinculación, extensión, docencia, comunidad.
Abstract
The University as a social institution has three
substantive functions: teaching, research and
extension. These pillars allow articulating the academic
and institutional work to achieve the completion of
the philosophy that justies its reason for being. In
the case of the Open University for Adults, in addition
to the three previous functions, management is also
considered, which is conceived as the set of actions
developed by academic and administrative sta
to guarantee the quality of educational processes.
Despite the declaration of substantive functions as an
inherent part, the practices that support the university
model represent a great challenge to develop specic
actions that give account for the articulation between
teaching and extension.
Based on this concern, a plan has been conceived to
promote this duality from the teaching practice. It is of
great interest for academics to conceive activities that
allow merging the substantive functions of university
work through the planning and implementation of
teaching and learning strategies.
From this motivation arises the proposal to embrace
teaching and extension in a good didactic practice
during the development of the subject Professional
Ethics of Teachers, taken by the participants of the
degree in Education. The objective was direct to
share UAPA’s experience about social bonding and
community commitment with the participation of the
university community.
Key words
Bonding, extension, teaching, community.
Introducción
La responsabilidad social universitaria en la Universidad
Abierta para Adulto (UAPA) obtiene relevancia, en
tanto que la educación superior que ofrece, constituye
una herramienta para la mejora de la sociedad, lo que
permite avanzar hacia comunidades más integradas y
desarrolladas. La UAPA al ejercer su responsabilidad
social mantiene una política hacia la comunidad,
cuenta con estructura organizativa para esta función,
partiendo de conocer el contexto e identicar las
principales necesidades que poseen las poblaciones.
El proceso de enseñanza aprendizaje a distancia
y virtual favorece el intercambio recíproco con la
comunidad más próxima, es abrir la universidad
hacia la sociedad y la sociedad hacia la universidad.
Traspasando los muros de la universidad llegando
al seno de la comunidad por medio de la extensión
universitaria. La UAPA tiene como misión ofrecer
formación integral a sus participantes, por lo que
desde el modelo educativo y las competencias de los
planes de estudios, tiene pautado la vinculación de la
docencia con la extensión.
La extensión universitaria en la UAPA, es una función
fundamental de la universidad, es el conjunto de
programas y actividades que la institución realiza más
allá del desarrollo de lo académico y de la investigación.
La UAPA cuenta con un Plan de Vinculación Extensión
y Docencia (Plan VED) el cual, contiene programas
y actividades para la extensión universitaria y su
objetivo es promover el desarrollo y difusión cultural;
la transferencia, divulgación cientíca, tecnológica
y toda actividad tendiente a consolidar la relación
solidaria entre la universidad y la sociedad.
Lo que nos motiva a presentar los interesantes logros
a partir de la implementación de este Plan, así como
también de dar a conocer el modelo y su impacto,
fundamentado en el objetivo de: Compartir la
experiencia de la UAPA respecto a la vinculación social
y compromiso comunitario con la participación de la
comunidad universitaria. Establecer el alcance del Plan
de Vinculación, Docencia y Extensión, como iniciativa
integradora de la universidad y describir las acciones
y resultados de extensión logrados desde la docencia.
Ana Tavárez, Pedro Emilio Ventura, M.A. y Dra. Luz Rosa Estrella
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Antecedentes
La educación constituye uno de los pilares para el
desarrollo íntegro de nuestras comunidades, por ser
una herramienta para la inclusión y la transformación
social.
Desde su misión y visión la UAPA contempla la
formación integral a sus participantes, desde
Modelo Educativo por Competencias Centrado en
el Aprendizaje (MECCA) se tributan orientaciones
y estrategias para que cada programa formativo
desarrolle competencias profesionales y también
actitudinales, con una mirada de involucramiento
práctico que permite desarrollar en los participantes
actitudes de reconocimiento de las necesidades de sus
comunidades, que puedan sensibilizarse ante ellas y
tomar acción para colaborar a las soluciones de esas
problemáticas que le afectan.
La UAPA desde sus inicios, ha denido en su losofía,
el aportar al bien común, una acción que realiza
integrando a toda la comunidad universitaria, por
medio de distintos departamentos y programas de
vinculación con la sociedad en sentido general, por
ejemplo, los siguientes:
• Extensión y Vinculación Social
• Servicio Social Universitario
• Programa de Asistencia Social Comunitaria
• Voluntariado UAPA
• Cátedra de Convivencia Pacíca.
• Plan de Vinculación Extensión Docencia
Desde estas entidades, se realizan funciones
extensionistas articuladas, asumiendo una
responsabilidad social sostenida, fundamentada
en la vinculación interinstitucional y la vocación de
acercamiento a las comunidades, escuchándolas,
compartiendo saberes y desarrollando proyectos en
benecio de los colectivos, siempre integrando toda la
comunidad universitaria de la UAPA.
Justicación y pertinencia
La extensión es una función fundamental para la
UAPA, y debe trascender los muros de la universidad
y llegar a más comunidades y personas que no han
tenido la oportunidad de recibir una educación para su
desarrollo humano.
Este Plan de vinculación está estrechamente en
coherencia con la Misión y Visión de la UAPA, en
el sentido de garantizar la formación integral de
profesionales y líderes capaces de responder a las
exigencias de la sociedad y del conocimiento.
Una función tan relevante se hace necesario registrarla,
su impacto y resultados, desde el eje de responsabilidad
social de las universidades, además, observar cómo va
evolucionando, contar con documentos que recoja
esta función cada cierto tiempo es muy pertinente
para el desarrollo de otros programas de los cuales
este puede ser una referencia.
También es pertinente presentar a la sociedad del
conocimiento experiencias que, siendo docentes,
es capaz de asumir una responsabilidad social y
humana de la academia, dirigida a los sectores más
desprotegidos de la sociedad.
Objetivos del estudio - Experiencia
El objetivo general:
Compartir la experiencia de la UAPA respecto a la
vinculación social y compromiso comunitario con la
participación de la comunidad universitaria.
Los objetivos especícos son:
Establecer el alcance del Plan de Vinculación Docencia
y Extensión, como iniciativa integradora de la
Universidad.
Describir las acciones y resultados de extensión
logrados desde la docencia.
Fundamento conceptual
La UAPA dene en sus políticas que la extensión tiene
como función ofrecer servicios y mecanismos de
comunicación efectiva que coloquen a la universidad
en contacto permanente y fructífero con el resto de
la sociedad.
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La extensión universitaria es de naturaleza social
y comunitaria, basada en la divulgación de los
conocimientos cientícos y tecnológicos, así como los
valores que la Universidad imparte en su seno, para
hacerlos llegar a las personas físicas, que no han tenido
la oportunidad de asistir a las aulas universitarias o
para ofrecerlos a las instituciones públicas y privadas
que los requieran como parte de sus procesos de
desarrollo. (UAPA 2003)
Entre los objetivos establecidos en la Política de
Extensión de la UAPA (2019) están:
“Contribuir al desarrollo de la conciencia social
y cultural de la sociedad; Ofrecer servicios
comunitarios que aporten a resolver problemas
especícos en los sectores menos favorecidos de
la sociedad; Establecer los mecanismos necesarios
para el trabajo de extensión universitaria permita a
la UAPA rendir un servicio efectivo a la comunidad
para coadyudar a la solución de sus problemas
fundamentales”. (p.61)
Plan de Vinculación Extensión Docencia (Plan
VED)
El Plan de Vinculación Extensión Docencia, es una
iniciativa que surge a partir de la necesidad de
lograr una mayor integración de la docencia con la
extensión, donde facilitadores y participantes realizan,
a través de actividades concebidas en las asignaturas,
fortaleciendo las competencias profesionales del
participante y su responsabilidad social.
A través de este Plan, se desarrollan programas de
vinculación desde extensión universitaria con la
Docencia, por medio de los actores principales de
la UAPA: Participantes y Facilitadores, los cuales se
integran de manera activa, consciente y responsable,
conociendo las necesidades sociales que afectan a las
comunidades.
Se identican aquellas asignaturas que impactan de
manera signicativa la comunidad, en coherencia con
las principales necesidades y problemáticas sociales
del país, abordando temáticas como son la violencia,
el embarazo en adolescentes, el deterioro de los
recursos naturales, etc.
Los objetivos del Plan Vinculación Extensión Docencia
son:
• Integrar tanto a facilitadores como participantes
a las comunidades contribuyendo a su desarrollo,
a través de la aplicación de sus conocimientos
(prácticas de asignaturas).
• Vincular los participantes y los facilitadores a la
extensión de la universidad.
• Fortalecer la Responsabilidad Social de la
Universidad vinculándola con la sociedad, la
Extensión con la Docencia, a través, de programas
y actividades extensionistas realizadas por los
participantes coordinados con sus facilitadores.
• Integrar el trabajo práctico docente a la realidad
comunitaria.
• Este plan de vinculación, contiene los siguientes
programas a desarrollar:
• Sexualidad Responsable y Salud: Desarrollar
actividades con los facilitadores y participantes,
sobre la sexualidad humana para orientar y
prevenir embarazos en adolescentes.
• Convivencia Pacíca y Cultura de Paz: Educar a la
comunidad para colaborar en la construcción de
una cultura pacíca y prevención de la violencia.
• Cuidemos el Medio Ambiente: Crear conciencia
para prevenir y conservar el medio ambiente.
Sensibilizar.
• Emprendimiento Comunitario: Ofrecer
orientación y apoyo a las pequeñas empresas de
las comunidades.
• Educación y formación comunitaria: Realizar
actividades formativas, orientadas a sensibilizar y
educar.
Es importante resaltar las fases de coordinación y
seguimiento del plan de vinculación:
Ana Tavárez, Pedro Emilio Ventura, M.A. y Dra. Luz Rosa Estrella
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1. Orientación a los facilitadores
La Dirección de Extensión y Vinculación Social,
coordina con los directores de escuelas, los espacios de
socialización con los facilitadores, así como también,
visitas por las aulas, con el propósito de explicar el
proceso de cómo vincular la extensión con la docencia,
la cual se puede realizar a través de actividades
prácticas que son asignadas a los participantes.
Las actividades realizadas aportan al participante,
el fortalecimiento de la formación integrale, el cual
tendrá la oportunidad de vivir casos reales que
están vinculados con el contenido de la asignatura,
entre otros aspectos importantes en su formación
profesional.
En cuanto al facilitador, esto le da la oportunidad de
ser reconocido por la universidad en la actividad del día
del facilitador, puede obtener una certicación de la
dirección de extensión a los interesados de pertenecer
a la carrera docente, además, de que le permitirá
aportar conocimientos a los más necesitados.
2. Expedición de carta
Para más formalidad de este proceso, la dirección
de Extensión y Vinculación Social, hace entrega a
los participantes de la carta forma que le autoriza
realizar diversa actividad en la comunidad o institución
seleccionada por ellos, con los lineamientos
establecidos por el facilitador en clases, es decir, la
temática que se va abordar.
3. Desarrollo de la actividad
Los participantes se dirigen a la institución o comunidad
para realizar la actividad planicada, si la dirección de
extensión puede acompañarle así debe de hacerlo,
de lo contrario, mantenemos comunicación con los
beneciados.
Además, se les hace entrega de los formularios de
evaluación a la actividad.
4. Reporte nal
Los participantes deben entregar al facilitador, un
informe escrito, en el cual explique el logro de la
actividad, anexando evidencias de fotos, link de vídeos
colgados en YouTube o vídeos grabados en cd.
5. Control de los resultados
El facilitador envía el informe de las actividades
realizadas por los participantes a la dirección de
Extensión, y está a su vez, se encarga de registrar en el
control nal el resultado de las actividades.
Descripción de algunas experiencias
Desde el 2018, se lleva a cabo actividades del Plan
de Vinculación Extensión Docencia, en el cual se ha
logrado una integración de más de 70 facilitadores en
los dos recintos y la sede, con una matrícula de más de
610 participantes integrados en las acciones del plan,
beneciando así a más de 6, 033 personas de diversos
sectores sociales del país. Este resultado, lo valoramos
como positivo, por el aporte signicativo que ha
dejado en los participantes, y la comunidad en sí.
Ejemplos de las actividades que se han realizado desde diversas asignaturas:
Actividad de Docencia Actividad de Extensión Propósitos Resultados
Proyecto:
Docentes Éticos y
Comprometidos:
“Juntos contra el
Dengue”.
Asignatura: Ética
Profesional.
Charlas de orientación a
través de los participantes
de la carrera de educación
a comunitarios cercanos,
acerca de las estrategias
para prevenir los criaderos
del mosquito transmisor del
dengue.
Promover el sentido de la
responsabilidad desde el
hogar, para involucrarse
en actividades de bienestar
comunitario.
88 personas
beneciadas.
Aprendizaje
signicativo en
los participantes
a través de la
inserción en el
entorno.
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Actividad de Docencia Actividad de Extensión Propósitos Resultados
Proyecto: La gura
de Juan Pablo Duarte,
como ejemplo ético
para los dominicanos.
Asignatura: Ética
Profesional.
Charlas reexivas, través
de los participantes de la
carrera de educación, a
comunitarios cercanos acerca
del legado ético y patriótico
que representa la gura de
Juan Pablo Duarte para los
dominicanos.
Promover el sentido
de responsabilidad del
docente para promover e
involucrarse en actividades
de bienestar comunitario.
Favorecer en los
participantes a
involucrarse en acciones
de responsabilidad social
comunitarias, e impulsado
en ellos, el desarrollo de
sus competencias éticas y
ciudadana.
05 personas
beneciadas.
Involucramiento
de los estudiantes
en acciones de
promoción de los
valores cívicos,
patrióticos
y de gestión
transparente
y pulcra de los
recursos del
Estados.
Proyecto: Docentes
Éticos Comprometidos:
Juntos contra el
COVID-19.
Asignatura: Ética
Profesional.
Producción y difusión por
las redes sociales de videos
orientadores cerca de los
mediadores a emprender
para evitar el contagio y
propagación el COVID-19.
Involucrar a los estudiantes
de carrera de Educación en
acciones de responsabilidad
social y compromiso
ciudadano.
Promover el uso de las
redes sociales para difundir
informaciones educativas y
orientaciones.
Más de 300
personas
alcanzadas.
Valoración en los
participantes de
que puede aportar
al bienestar social
sin importar las
circunstancias
adversas.
Proyecto: Apoyo
emocional a personas
de la comunidad en
tiempo de COVID-19.
Asignatura: Psicología
Clínica
Llamadas a personas de la
comunidad que estaban
pasando por crisis emocional
debido al COVID-19, los
participantes le dieron
algunas estrategias de cómo
sobrellevar la ansiedad y
el estrés, provocado por
la pandemia. Con el apoyo
constante del facilitador.
Brindar apoyo emocional a
personas de la comunidad.
Cada participante
intervino a 10 a
personas.
Proyecto: Abogados
orientando acerca
de la prevención
preventiva.
Asignatura: Seminario
de Actualización
Jurídica I.
Conversatorio: “Prevención
Preventiva en tiempo de
COVID-19” con la intervención
de la Dra. Wendis Victoria
Almonte Reyes, Coordinadora
de la Ocina de la Defensa
Pública en Montecristi.
Orientar a la población
acerca de la prevención
preventiva en tiempo de
COVID-19.
Más de 30 personas
beneciadas con la
actividad, realizada
por la plataforma
zoom.
Ana Tavárez, Pedro Emilio Ventura, M.A. y Dra. Luz Rosa Estrella
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N° 4, Año 02. Vol 2 Jul-Dic. 2020.
Actividad de Docencia Actividad de Extensión Propósitos Resultados
Proyecto: Docentes
comprometidos con el
bienestar familiar ante
el COVID-19.
Asignatura: Gestión
Pedagógica cada
grupo.
Los participantes grabaron
capsulas informativas
orientadas a las familias y la
convivencia en tiempo de
COVID-19.
Realizar cápsulas de
motivación a las familias en
su rol en los aprendizajes
de los niños en la situación
actual.
Impacto a más 25
familias.
Proyecto: Aplicando
herramientas
tecnológicas para el
fortalecimiento del
aprendizaje.
Maestría Gestión de
Tecnología Educativa.
Talleres/charla:
• Uso de la Tecnología en la
Educación.
• Las Tic en la educación.
• Uso de la tecnología en la
educación.
• Las Tic como apoyo a la
enseñanza.
• Impacto de la Tecnología
en Educación.
• Uso de la tecnología en la
práctica didáctica.
• El lenguaje, tácticas de
Enseñanzas Avanzadas.
Orientar a maestros, acerca
del uso efectivo de las
herramientas tecnológicas.
144 personas
beneciadas.
Proyecto: Docentes
empáticos con el
aprendizaje de los
estudiantes de
primaria.
Asignatura: Tecnología
de la comunicación.
• Estimulación del hábito
de lectura en los
estudiantes de segundo
grado de primaria.
• Implementación del
software educativo
dyseggxia para mejorar
los problemas de
lectoescritura en los
alumnos y alumnas.
• Implementación del
software educativo
titulado: Aprendiendo a
dividir.
• Aplicación del software
educativo starfall en
inglés.
Implementar softwares
educativos en benecio de
los estudiantes de diferentes
escuelas.
126 estudiantes
beneciados.
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Actividad de Docencia Actividad de Extensión Propósitos Resultados
Ο Aplicación de software
educativo Mates con
Grin, para mejorar
la deciencia de
operaciones matemáticas
(adición y sustracción)
en los niños/as de primer
grado de primaria.
Ο Implementación de
Software Educativo
TuxMath para mejorar la
debilidad de aprendizaje
de los estudiantes
de cuarto grado de
Primaria, para efectuar
operaciones sencillas de
aritmética.
Participantes
Facilitadores
Beneficiados
610
70
6033
RESULTADOS PLAN DE VINCULACIÓN EXTENSIÓN
DOCENCIA 2018-2020
Gráco el resultado estadístico del Plan de Vinculación 2018-2020
Ana Tavárez, Pedro Emilio Ventura, M.A. y Dra. Luz Rosa Estrella
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Descripción de la experiencia de la asignatura:
Ética profesional
La metodología asumida se encaminó a involucrar a
los participantes que cursaban la referida asignatura
en actividades de vinculación social que permitieran
revisiones bibliográcas, preparación de actividades de
concienciación a través de charlas en las comunidades
y la sistematización de la experiencia articulando con
la labor del docente socialmente comprometido.
Los resultados dan cuenta del involucramiento de
los participantes en actividades orientadoras como:
“Juntos contra el dengue”, campaña que promovió la
eliminación de los criaderos del mosquito transmisor
de esa enfermedad. Otra iniciativa fue: “Duarte un
ejemplo ético”, en el que se reexionaba con miembros
de las comunidades el legado de Juan Pablo Duarte
como un promotor de buenas conductas sociales y
uso pulcro de los recursos del Estado. Finalmente se
desarrolló la propuesta: “Junto contra el coronavirus”,
campaña virtual tendente a orientar acerca de las
medidas sanitarias.
Conclusiones
A manera de conclusión, la experiencia permitió
constatar que el involucramiento de los participantes
en experiencias vivenciales genera aprendizaje
signicativo y compromiso social. Además, mostró que
asignar actividades con orientación a la comunidad
fortalece la competencia de sensibilización social en
los participantes de las carreras de educación y que
el contacto directo con los comunitarios, tanto de
manera física como virtual, favorece la vinculación
de los futuros docentes con las necesidades de su
contexto, al tiempo que desarrollan las competencias
contempladas en las asignaturas de su plan de estudio.
Los participantes han manifestado gran satisfacción
al realizar esas actividades, ya que les ha permitido
involucrarse con situaciones a las que no habían
prestado atención, a pesar de vivir allí.
La responsabilidad social universitaria en la UAPA
obtiene relevancia, en tanto que la educación superior
que ofrece constituye una herramienta para la
mejora de la sociedad, lo que permite avanzar hacia
comunidades más inclusivas e integradas.
La UAPA al ejercer su responsabilidad social parte
de conocer el contexto que le rodea e identica las
principales necesidades que le aquejan.
Por lo que la UAPA vislumbra la responsabilidad social
desde su losofía institucional, muy enfocado desde
el Departamento de Extensión Universitaria y el cual
orienta su quehacer con el desarrollo de: asignaturas,
prácticas, investigaciones y proyectos con el apoyo
de los facilitadores y participantes, impactando de
manera positiva a la sociedad.
La UAPA está muy consciente de la Responsabilidad
Social que le corresponde como Universidad y ha
construido su estructura en coherencia para dar esta
respuesta social a la sociedad.
La formación integral de un profesional egresado de
la UAPA, incluye el aprendizaje de valores como la
solidaridad, la sensibilidad con el medio ambiente y
con su entorno.
Las acciones que se realizan a través del Plan de
Vinculación Extensión Docencia conectan de manera
pertinente al participante a la realidad social y lo
realizado en el programa de estudios de su asignatura.
El Plan de Vinculación Docencia y Extensión (VED)
como iniciativa integradora de la Universidad realiza
y describir las acciones y resultados de extensión
logrados a través de dicho Plan con la participación de
la comunidad universitaria como queda demostrado
en esta experiencia que compartimos con todos.
Referencias bibliográcas
Ο Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (2020).
Instructivo del Plan de Vinculación de Extensión
Docencia Política de Extensión. Santiago,
República Dominicana.
Ο Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (2003).
Política de Extensión. Santiago, República
Dominicana.
Ο Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (2009).
Modelo Educativo por Competencias Centrado
en el Aprendizaje (MECCA). Santiago, República
Dominicana: Ediciones UAPA.
Ο Universidad Abierta para Adultos (UAPA). (2018-
2020). Registro del informe de las actividades
realizadas a través del Plan de Vinculación
Extensión Docencia de la UAPA. Santiago,
República Dominicana.
Vinculación Docencia y Extensión:
Experiencia de la Universidad Abierta para Adultos, República Dominicana
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