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compromiso social
COMPROMISO SOCIAL. Revista de la UNAN-Managua, Extensión Universitaria,
N° 2, Año 01. Vol 1 Jul-Dic. 2019.
Resumen
Este ensayo presenta el quehacer del Observatorio de
Medios Digitales de Nicaragua en su afán de conectar
la academia con los medios de comunicación social
del país. El objetivo es sistematizar las experiencias
mediante las actividades que se han desarrollado
en el marco del observatorio para dar respuesta
a las necesidades que enfrentan los periodistas y
comunicadores a nivel nacional. La metodología
mediante la que se construye el texto es el proceso de
sistematización e interpretación crítica de la experiencia
del observatorio, así como la revisión de literatura
para la descripción de algunos datos que conllevan a la
discusión del tema central. Los principales resultados
de este ensayo sintetizan las diferentes actividades
vinculadas a la labor que desempeña el observatorio a
través de las que se han obtenido efectos satisfactorios
en pro del fortalecimiento de la formación académica
de los periodistas y comunicadores nacionales. En
este contexto, se tiene conanza en el cumplimiento
de los propósitos de conectar los conocimientos de la
academia con las necesidades de los periodistas con
una conciencia social hacia el cambio.
Palabras clave
Observatorio, medios digitales, medios de comunicación,
era de la información, era digital, periodistas.
Summary
This essay presents the work of the Digital Media
Observatory of Nicaragua in its desire to connect
academia with the social media of the country.
The objective is to systematize the experiences
through the activities that have been developed in
the framework of the observatory to respond to the
needs faced by journalists and communicators at the
national level. The methodology through which the
text is constructed is the process of systematization
and critical interpretation of the experience of the
observatory, as well as the review of literature for the
description of some data that lead to the discussion
of the central theme. The main results of this essay
synthesize the dierent activities related to the
work carried out by the observatory through which
satisfactory eects have been obtained in favor of the
strengthening of the academic formation of national
Observatorio de Medios Digitales:
una conexión entre la academia y
los medios
Digital Media Observatory: a connection between the academy and the media
©
Copyright 2019. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)
Todos los derechos reservados
Ruth Nohemí Rojas Icabalzeta
Ejecutiva-Docente de Extensión Universitaria
https://orcid.org/0000-0003-4003-2288
nahomyrojas21@gmail.com
Fecha de recibido: 18/09/2019 Fecha de dictaminado: 14/10/2019
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COMPROMISO SOCIAL. Revista de la UNAN-Managua, Extensión Universitaria,
N° 2, Año 01. Vol 1 Jul-Dic. 2019.
journalists and communicators. In this context, there
is condence in the fulllment of the purposes of
connecting the knowledge of the academy with the
needs of journalists with a social awareness towards
change.
Keywords
Observatory, digital media, media, information age,
digital age, journalists.
Introducción
La comunicación es parte integral de la vida del ser
humano, existe desde su aparición en todas las esferas
sociales. En la era de la información o era digital
como la ha denominado Castells (2008), los medios
de comunicación juegan un papel trascendental en
las transformaciones de la sociedad, revolucionando
la manera de pensar y actuar de los individuos en
sus diversos ámbitos. Lo realmente alarmante es
que esta revolución tecnológica se mueve a un ritmo
acelerado que implica una sociedad automatizada
por las tecnologías de información hasta el punto de
sumirla en una “modernidad líquida” en una “época
de incertidumbre” que, desde el planteamiento
sociológico de Bauman (2004), se conecta con este
momento de la historia del siglo XXI.
A partir de estos razonamientos y en su búsqueda por
vincularse con la sociedad nicaragüense para producir
cambios reales, la UNAN-Managua une esfuerzos para
el diseño y ejecución del proyecto Observatorio de
Medios Digitales de Nicaragua (OMDN), concebido
como una plataforma que abona a la formación de
periodistas, profesionales y trabajadores de diversos
medios de comunicación del país, acción que se
traduce en un aporte al desarrollo de Nicaragua.
En este ensayo se propone una sistematización de
experiencias a partir de las actividades desarrolladas
en el marco del OMDN. Así, se intenta exponer
el quehacer del observatorio desde su diseño,
lanzamiento y plan de trabajo como parte de los
procesos en los que se integra el rol de la universidad
en respuesta a las necesidades que experimenta la
sociedad nicaragüense. En este sentido, se evidencia
el rol que los medios de comunicación ejercen en la
construcción de mensajes que dirigen a la población,
en un contexto en el que el modelo de comunicación
horizontal faculta a los receptores hacia una
participación activa a través del acceso y relación con
los medios tradicionales y redes sociales.
La metodología utilizada en este escrito es la
sistematización que conlleva a la interpretación crítica
de la experiencia del OMDN, teniendo en consideración
aquellos factores que intervinieron en las fases de
las actividades desarrolladas y las explicaciones que
rodearon cada proceso. A la par de ello, se describe
el trabajo de revisión de literatura concerniente al
estudio del tema central, a partir de los conceptos
claves concebidos como categorías de análisis para
este texto.
Los resultados que se han obtenido durante el
desarrollo de las distintas actividades del OMDN han
sido en benecio de periodistas y personas vinculadas
a la labor desde los medios de comunicación de
Nicaragua. Algunos de estos se traducen en cursos-
talleres dirigidos a periodistas y comunicadores para
el inicio del proceso de capacitación e instrucción,
sesiones de trabajo con periodistas, así como un
panel en el que se abordaron los retos y desafíos
del periodismo en la era digital en aras de aportar
soluciones a las problemáticas sociales. De la misma
manera, se ha avanzado en un diagnóstico para
auscultar las necesidades de los periodistas referentes
a su quehacer para la promoción de la formación
académica, a n de mejorar el desempeño y abonar a
una cultura de la comunicación para el cambio social.
Asimismo, se promueven cursos libres para capacitar
a los periodistas con nuevas herramientas y
metodologías en aras de fortalecer su labor profesional
con nes investigativos. Esta propuesta también se
vincula mediante comunicaciones con académicos
internacionales que muestran interés en colaborar de
manera recíproca en las actividades concernientes al
OMDN.
Antecedentes y marco contextual
El OMDN se concibe como una herramienta de
comunicación estratégica, mediante el análisis,
generación, manejo y divulgación de contenido que
se difunden mediante la Web 1.0 y 2.0. De esta forma,
el observatorio pretende generar opinión pública
sobre temas de interés en favor de los cambios
sociales del país. En Nicaragua se hacía palpable la
necesidad de contar con un observatorio de medios
de comunicación, por cuanto el proyecto se concibió
con el n de recepcionar, investigar, analizar y generar
contenidos para la contribución social a la población
nicaragüense.
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La iniciativa de un observatorio de medios digitales
nicaragüenses surge desde un acercamiento con
la experiencia en República Dominicana con el
Observatorio de Medios Digitales de ese país caribeño.
Es así que en noviembre de 2018 se realiza el lanzamiento
del OMDN a partir de un entrenamiento al equipo de la
UNAN-Managua que formaría parte del proyecto. Para
ello, se contó con la participación de una especialista
en Marketing digital y presidente del Observatorio
de Medios Digitales de República Dominicana, con
quien además se desarrollaron cursos-talleres para el
fortalecimiento de capacidades sobre el uso efectivo
de medios digitales, dirigidos a docentes, estudiantes,
miembros de la Red de Jóvenes Comunicadores y
periodistas de medios de comunicación social del país.
En este sentido, a través del OMDN la academia genera
propuestas de contenidos desde niveles culturales y
educativos con la calidad que requiere la población
nicaragüense. El OMDN reúne una fundamentación,
además de conceptual, académica e investigativa,
social y práctica; se convierte en un ente scalizador y
de referencia nacional.
De esta forma, el observatorio se presenta en un
escenario propicio como un medio de vericación de
información, de modo que permite analizar de manera
sistemática, aquellos contenidos falsos conocidos con
el anglicismo de Fake news que circulan en internet,
puesto que el proyecto es un espacio de observación y
análisis de la información que se difunde en los medios
de comunicación tradicionales y digitales.
Las áreas de trabajo del observatorio radican en medios
de vericación de información, monitoreo de medios,
análisis de contenidos, defensa del consumidor de
medios, medición y opinión pública para la construcción
y seguimiento de agendas ciudadanas, investigación
en torno a la producción de contenidos responsables
en los medios masivos de comunicación, investigación
orientada al desarrollo humano (vinculados a la Agenda
2030 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible) y
cursos de profesionalización (contenido web, redes
sociales, televisión, radio y prensa escrita).
Marco normativo del periodismo en Nicaragua
En Nicaragua existe un marco normativo que rige
el ejercicio del periodismo nacional. La Constitución
Política de la República en su artículo 86 establece
que todo nicaragüense tiene derecho a elegir y ejercer
libremente su profesión u ocio y escoger un lugar de
trabajo sin más requisitos que el título académico y que
cumpla una función social (Asamblea Nacional, 2014).
Por su parte, la Ley 372, Ley Creadora del Colegio de
Periodistas de Nicaragua, establece en su artículo 6
que “para ejercer el periodismo o profesiones anes
será necesario contar con credencial del Colegio de
Periodistas de Nicaragua, la que se obtendrá mediante
la presentación de los documentos demostrativos de
las circunstancias relacionadas en el artículo 4” (Ley
No. 372, 2001).
Los periodistas nicaragüenses que reciben un título
profesional para ejercer tal labor son instruidos en
algunas de las diferentes universidades del país. El
perl profesional que estos reciben se vislumbra bajo
las líneas de Filología y Comunicación, Comunicación
para el Desarrollo, Comunicación social, Periodismo,
Comunicación y Relaciones Públicas, Diseño y
Comunicación, Ciencias Políticas, Comunicación
y Mercadeo Social. Esas distinciones, pese a las
particularidades y complejidades del conocimiento,
suelen simplicarse bajo la unidad léxica de
“Periodismo”.
No obstante, la legislación nacional extiende
posibilidades de ejercer el periodismo a aquellos que
aún no tienen un título universitario. En el artículo 4,
la Ley incluye a “estudiantes activos de la carrera de
periodismo que tengan aprobado el tercer año y que
el Colegio les extienda una licenciatura transitoria,
previo registro en el mismo”; “los que al momento de
entrar en vigencia de la Ley, estén ejerciendo o hayan
ejercido el periodismo durante cinco años, aunque no
tengan el título, ni sean egresados de una escuela de
periodismo” y, a su vez, los “reporteros grácos con al
menos tres años de experiencia”. (Ley No. 372, 2001).
La situación legal antes referida implica un panorama
singular para los profesionales del gremio, puesto
que la formación universitaria no representa ni
ventaja ni desventaja al momento de ejercer este
perl profesional en el país. Es en este sentido que el
OMDN está llamado a contribuir en la instrucción de
los sistematizadores de la palabra para propiciar una
producción de contenidos que aporte a la sociedad
nicaragüense.
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Reconstruccion de la experiencia
En su último informe estadístico, la Cámara
Nicaragüense de Internet y Telecomunicaciones
(CANITEL) arma que el 92% de los municipios del
país cuenta con banda ancha ja. Esto deja ver el
nivel de conectividad de un número signicativo
de los nicaragüenses que disponen de dispositivos
electrónicos para informarse. (CANITEL, 2018).
En cuanto al uso que los nicaragüenses le dan al servicio
de internet, CANITEL propone una pirámide que
expone las aplicaciones y sitios que los nicaragüenses
priorizan al utilizar las distintas herramientas digitales.
De acuerdo con estos datos, el 13% de los nicaragüenses
usa WhatsApp; 28% Facebook; y 12% YouTube. A su vez,
las estadísticas sitúan el uso que hace la población de
otras aplicaciones digitales: Twitter (5%); Instagram
(6%); Spotify (5%); Snapchat (6%); Messenger (5%);
Otros (9%); y nalmente, según el informe, el 11% de los
pobladores utiliza el internet con nes educativos.
En este contexto, cuando se trata de consumo de
Internet, el uso de redes sociales es el predilecto
entre los nicaragüenses, alcanzando un 80%, en
Gráfico 1.
Fuente: Informe estadístico, CANITEL (2018). Uso del internet en Nicaragua.
Gráfico 1.
Fuente: Informe estadístico, CANITEL (2018). Uso del internet en Nicaragua.
contraposición a apenas un 11% de la población que
emplea Internet con nes educativos. De este modo,
el otro 9% de la población usa la red para comunicarse,
comprar o entretenerse (CANITEL, 2018).
De acuerdo con datos obtenidos mediante entrevistas
a periodistas, las plataformas digitales preferidas
por el gremio para la transmisión de noticias son
Facebook y Twitter. La plataforma de Facebook es la
predilecta puesto que les ofrece inmediatez y en el
caso de Twitter porque les proporciona un formato y
referencia internacional de etiquetas (Comunicación
personal, 2019).
Sin embargo, algunos periodistas priorizan la web
ocial del medio de comunicación y otros se remiten
a la transmisión de noticias a través de los medios
tradicionales o analógicos como radio, televisión y
revistas, dejando las redes sociales como Facebook,
YouTube o Instagram en segundo plano. Esto último
es más perceptible en caso de medios comunitarios de
la zona central del norte de Nicaragua (Comunicación
personal, 2019).
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De acuerdo con datos obtenidos mediante
comunicación personal (2019), el sentido de la
inmediatez es un aspecto que caracteriza a los medios
de comunicación. En este ámbito, los periodistas
coinciden en las cualidades que ofrecen las plataformas
de Facebook y Twitter en cuanto al valor de compartir
información y contenido de manera simultánea desde
donde ocurren los acontecimientos o noticia.
Líneas estratégicas del OMDN
Desde la participación de la academia, el rol del OMDN
es instruir a los periodistas, dueños de medios y
usuarios de internet acerca del uso que se debe dar a la
red, para con esto mejorar el contenido que se difunde
desde los distintos sistemas informativos en la web,
todo ello con el n de que el observatorio sirva como
un instrumento de desarrollo social en Nicaragua. Por
tanto, el observatorio se propone ser el instrumento
con mayor incidencia en la formación de periodistas,
ciudadanos, usuarios y trabajadores de los medios
digitales del país.
En la consecución de este propósito desde el OMDN
se han realizado diferentes actividades. En principio,
se desarrolló un proceso de fortalecimiento de
capacidades en el uso efectivo de los medios digitales
a través de curso-talleres bajo conceptos como “La
generación de contenidos digitales y el uso de las
redes sociales para una comunicación efectiva”; “Los
paradigmas de la Comunicación y el Plan de redes
sociales”; “La Comunicación integrada: Marketing,
Publicidad y Relaciones Públicas”; y “Estrategias de
Marketing y Periodismo digital”.
Los cursos-talleres fueron organizados por el
equipo del OMDN y estuvieron dirigidos a docentes,
estudiantes, miembros de la Red de Jóvenes
Comunicadores y periodistas de medios nacionales.
Los mismos se desarrollaron con una modalidad
presencial y semi-virtual en el Recinto Universitario
Rubén Darío de la UNAN-Managua, así como en los
campus de las Facultades Multidisciplinarias como
FAREM-Matagalpa, FAREM-Chontales y FAREM-Carazo
para congregar, de manera representativa, a toda la
comunidad universitaria.
En el Cuadro 1 se detalla información de la participación
en los cursos-talleres como parte del proceso de
fortalecimiento de capacidades en el uso efectivo de
los medios digitales.
Cantidad de
participantes
Área de trabajo Procedencia
7 Equipo técnico del ODM Nicaragua Coordinación del proyecto UNAN-
Managua
3 Ejecutivos y administrativos Dirección de Extensión Universitaria
125 RURD, FAREM-Carazo, FAREM-Matagalpa,
FAREM-Estelí, FAREM-Chontales
Docentes
189 RURD, FAREM-Carazo, FAREM-Matagalpa,
FAREM-Estelí, FAREM-Chontales, Red de
Jóvenes comunicadores
Estudiantes
43 Institucionales e Independientes Periodistas nacionales y locales
7 Ejecutivos Dirección de Relaciones Públicas e
Internacionales
13 Administrativos
Total de
participantes: 387
Hombres: 220 Mujeres: 167
Fuente: Elaboración propia.
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Fortalecimiento de alianzas con los
periodistas
En el proceso de organización y fortalecimiento del
trabajo del OMDN se valora de mucha importancia
la participación activa de los periodistas del país. En
este ámbito, se realizaron sesiones de trabajo con
una metodología de grupo focal y entrevistas como
parte de las actividades del observatorio y en aras
de fortalecer los lazos en alianzas estratégicas. Esta
iniciativa surgió como producto del proceso de la
ejecución de los cursos-talleres, mediante el que
se vislumbró una incuestionable necesidad para la
formación y capacitación de periodistas y profesionales
de la comunicación que desarrollan el ejercicio del
periodismo digital en el país.
La reunión pretendía visualizar a periodistas nacionales
para integrarlos en el grupo de posibles aliados del
observatorio, con el n de fortalecer las relaciones que
desde la academia se promueven, en este caso, con el
gremio de periodistas nacionales quienes conocen muy
bien el contexto del ejercicio periodístico digital en el
país. Asimismo, se planteó la necesidad de valorar los
cursos-talleres, brindar aportes para las acciones del
observatorio, examinar algunas estadísticas y datos de
estudios de medios digitales en Nicaragua y la región
latinoamericana y, además, validar un instrumento
para la elaboración de un diagnóstico sobre el uso de
medios digitales en Nicaragua.
Esta reunión con periodistas nacionales contribuyó
al fortalecimiento de las funciones que se vislumbran
en el observatorio, teniendo en consideración
que todas las actividades están vinculadas con el
quehacer de los periodistas nicaragüenses; por tanto,
este acercamiento apuntaba hacia las capacidades
profesionales de los comunicadores mediante el
acompañamiento académico que hace la UNAN-
Managua.
Avances y desafíos del periodismo del
siglo XXI
El equipo del OMDN se planteó la necesidad de
realizar un panel con expertos en temas digitales.
En este contexto, de la mano con la revisión de la
literatura concerniente al funcionamiento y evolución
de los medios digitales de Nicaragua, se encontró
información referida al pionero del periodismo
digital en el país. Es así que desde la Coordinación de
Divulgación de la UNAN-Managua se establecieron
lazos de comunicación con Rolando Cruz Castillo, a
quien se le considera precursor del diarismo digital en
Nicaragua.
La trayectoria del pionero digital fue considerada de
mucha relevancia para abordar los temas relacionados
al periodismo en Nicaragua; por lo tanto, se realizó una
entrevista a Cruz Castillo, y de esa forma se obtuvieron
insumos para seguir auscultando información referida
a los medios digitales en el país. Asimismo, se realizó un
reportaje especial que destaca las etapas importantes
de la vida de Cruz Castillo a quien, además, se entregó
certicado de reconocimiento por su aporte a la
profesión y su contribución desde 1995 cuando ingresó
el internet al país.
El panel “El periodismo del siglo XXI. Retos y desafíos”
se organizó como una actividad académica dirigida a
la comunidad universitaria, en particular a periodistas
nacionales, así como a docentes y estudiantes de la
carrera de Comunicación para el Desarrollo de la UNAN-
Managua. El evento se efectuó en conmemoración al 1
de Marzo, Día Nacional del Periodista.
El equipo del observatorio realizó sesiones de trabajo
para discutir los temas, tomando en consideración
los perles de los panelistas, entre los que guraron
periodistas, investigadores y expertos en las áreas de la
comunicación. Las temáticas se desarrollaron en torno
a la “Historia del periodismo digital en Nicaragua”,
“Simbología virtual y su inuencia en los receptores:
un análisis semiótico desde los medios nicaragüenses”,
“Uso de las redes sociales y su incidencia en la realidad
nacional” y “El periodista en la era tecnológica: retos y
proyecciones”.
En la sesión de preguntas y respuestas, los participantes
tuvieron la oportunidad de interactuar con los
panelistas. Las preguntas estuvieron concentradas
en el quehacer del periodista en el mundo digital, en
atención a aspectos como la objetividad, la ética y
los valores humanos en el momento de desarrollar
el ejercicio periodístico. De este modo, los panelistas
expusieron sus puntos de vistas desde el ámbito
profesional y personal, en cuanto a un análisis del papel
que ejercen los periodistas y medios de comunicación
en este campo.
Esto último permitió a los expertos dirigir sugerencias
y valoraciones al público en cuanto al doble papel
que juegan los periodistas y medios de comunicación,
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enmarcados en que estos deben anteponer el
bienestar del país ante las intenciones e intereses de
unos pocos, con el n de aportar a la construcción de
mejores ciudadanos.
En dicha actividad participaron 280 invitados (181
mujeres y 99 varones) de diferentes puntos geográcos
del país, entre ellos estudiantes y docentes de la carrera
de Comunicación para el Desarrollo de las Facultades
de Humanidades y Ciencias Jurídicas, Ciencias e
Ingenierías, Ciencias Médicas, Ciencias Económicas,
Educación e Idiomas, así como funcionarios de la
Biblioteca Central de la UNAN-Managua. También
estuvieron representantes del Poder Judicial, Radio
Sandino, profesionales externos y trabajadores de
distintos medios de comunicación.
El panel constituyó un aporte académico para los
periodistas, docentes, estudiantes de comunicación
y sociedad en general, desde la mirada analítica de
cada panelista que enfatizó en elementos teóricos del
quehacer periodístico del país y los retos y desafíos
que se imponen en el contexto actual.
Una evaluación de las necesidades de los
periodistas
Uno de los pasos para entender las necesidades que
enfrentan los periodistas del país en la actualidad
se concretizó en la construcción de instrumentos
para la elaboración de un diagnóstico, una de esas
herramientas fue la entrevista que concebía el
propósito de conocer las estrategias que implementan
los profesionales del periodismo y la comunicación
digital desde los diferentes espacios de la profesión.
En este sentido, se pudo auscultar aquellas áreas en
las que los periodistas necesitan desarrollar mayores
competencias que servirán como herramientas para
su profesión. Una de esas necesidades señaladas
por el gremio es la implementación de metodologías
para el desarrollo de la investigación periodística a
partir del manejo y uso de las fuentes adecuadas; de la
misma manera, se estima oportuno que los periodistas
desarrollen un nivel de lectura pertinente para el
ejercicio consistente de su labor.
A pesar de los requerimientos que demanda el
ejercicio del periodismo en la era de la información y
la comunicación digital, los periodistas se han inmerso
en este campo de manera empírica, al menos eso es
lo que deja entrever la exploración del contexto en
el que estos se desempeñan. Por lo tanto, se avizora
la necesidad de desarrollar competencias en temas
tecnológicos, especícamente en todo lo relacionado
con desarrollo e ingeniería web.
Nuevas metodologías para la investigación
periodística
En la exploración de las necesidades de formación
académica que enfrentan los periodistas para su
desempeño profesional, mismas que ya han sido
señaladas con anterioridad, el OMDN propone como
respuesta programas de cursos libres que se asientan
como respuestas para su formación.
El primer curso con el que el OMDN abre sus puertas
a los comunicadores del país se ha titulado “Historia
Oral para la Investigación Periodística”. En este curso
se podrán integrar profesionales de la comunicación
y periodismo, así como estudiantes de las áreas y
disciplinas anes a la comunicación que deseen superar
su nivel de formación académica.
Además de cursos de esta característica, las
posibilidades de formación académica para periodistas
se proyectan hacia programas de diplomados,
especializaciones y maestrías para los que desde ya
se trabaja en un proceso de identicación de recursos
varios que puedan solventar tales vacíos de formación
en las áreas propicias para los periodistas.
Intercambio con expertos internacionales
El observatorio también promueve los conocimientos
cientícos mediante los que pueda integrar la
interacción con académicos internacionales, en
un esfuerzo por hacer tangible la cooperación
internacional y los procesos de internacionalización de
la educación superior.
En esta modalidad se ha llevado a cabo un proceso de
comunicación para la construcción de intercambios
académicos con universidades que desarrollan
programas de formación relacionados con el
periodismo y la comunicación. En estos se encuentran
universidades latinoamericanas como la Ponticia
Universidad Católica de Chile, con una alta trayectoria
en los campos de la comunicación y la Universidad
Abierta a Distancia para Adultos (UAPA) que cuenta
con la carrera de Periodismo Digital.
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Los temas de formación de periodistas y comunicadores
es una oportunidad de vincular los conocimientos con
expertos a nivel internacional. El periodismo es una
disciplina que necesita un debate profundo en tanto
su quehacer ha sido causa de prejuicios sociales, es
necesaria su reorientación para proponer un cambio
tanto en la mentalidad de los públicos como en la
forma de presentación de la información.
Conclusiones
El Observatorio de Medios Digitales de Nicaragua
cumple con su compromiso social para la formación
académica de periodistas y comunicadores nacionales,
una formación que fuera de los propósitos personales
se conecta con las necesidades de los individuos. Es un
compromiso social que ha adquirido la academia como
parte de su vinculación Universidad-Sociedad.
El ejercicio periodístico requiere de profesionales
con capacidades de transmitir veracidad en el
tratamiento de la información, así como un grado
de responsabilidad individual para una cimentación
amigable y de paz en pro de la reconstrucción de la
sociedad. En este sentido, el observatorio contempla
con rigurosa exactitud el cumplimiento de su misión
y visión de velar por la formación e instrucción a
periodistas.
El panorama es positivo tanto para los periodistas
como para la academia, al menos aquellos que ya
conocen del observatorio se han dado cuenta de
que este puede ser la plataforma esencial para su
crecimiento profesional en la perseverante labor de la
construcción de información y organización de ideas.
El Observatorio de Medios Digitales de Nicaragua es el
eslabón para una comunicación que abone al cambio
social y de comportamientos.
Desde la experiencia de la UNAN-Managua, al vincular
la necesidad de fortalecer y actualizar las capacidades
de los profesionales de la comunicación para que estén
preparados en este mundo cambiante en un contexto
en el que emisores y receptores interactúan en un
mismo nivel de inmersión mediante las plataformas
para comunicar lo que se quiere en el momento que
se quiere, la Universidad seguirá observando para
aportar sus conocimientos.
Referencias bibliográcas
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Constitución Política de la Republica de Nicaragua.
Managua, Nicaragua.
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Fondo Económico de Cultura Argentina, S.A.
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en Nicaragua 2018. Recuperadpo de: https://
canitel.org.ni/wp-content/uploads/2019/03/
CANITEL-Estadisticas-Ene18.pdf
4. Castells, M. (2008). La era de la información.
Economía, sociedad y cultura. Madrid, España:
Alianza Editorial.
5. Ley No. 372. Artículo 6. Ley Creadora del Colegio
de Periodistas de Nicaragua. Publicado en La
Gaceta, Diario Ocial No. 70 del 16 de abril de 2001.
6. Ley No. 372. Artículo 4. Ley Creadora del Colegio
de Periodistas de Nicaragua. Publicado en La
Gaceta, Diario Ocial No. 70 del 16 de abril de 2001.
Ruth Nohemí Rojas Icabalzeta
