La Revista COMPROMISO SOCIAL, surge en el año 2019 con carácter institucional, entre otros tiene como objetivo fundamental en crear espacio de debate, reflexión y diálogo de saberes, para compartir experiencias, visiones, propuestas y resultados del compromiso de esta universidad pública, en la transformación social integral, de nuestras realidades complejas y diversas hacia una sociedad con mayor equidad y justicia social, desarrollo territorial, democratización del conocimiento y acciones universidad-sociedad-estado.
Optimización de cobranza y su impacto en la eficiencia operativa: caso empresa Aguas El Chuno-Chone de Ecuador
<span class="NormalTextRun SCXW190033313 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777844,"Arial",469769226,"Arial",335559731,"0",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",469777842,"",469777843,"Calibri",268442635,"22",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",201342447,"5",201342448,"1",201341986,"5",335551500,"0",335559705,"1033",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",469769226,"Arial,Calibri",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",201342447,"5",201342448,"1",335551500,"0",335559705,"1033",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El presente trabajo tuvo por objetivo analizar la gestión de cobranza y su incidencia en la eficiencia para la recuperación de cartera vencida en la empresa Aguas El Chuno EP, cantón Chone, Ecuador, durante el período 2021-2022. Se justificó debido a la necesidad de optimizar la eficiencia operativa y financiera de la empresa. Se emplearon los métodos inductivo, deductivo y analítico, y se utilizó la encuesta para obtener información directamente de los involucrados. Además, se respaldó por la investigación de tipo bibliográfica y de campo. Los resultados obtenidos indicaron que el índice de la cartera vencida de la entidad alcanzaba los $ 80 000.00 dólares americanos, con diversos usuarios con deudas pendientes, debido a las políticas de confidencialidad de la organización sobre sus estados financieros. Se identificaron deficiencias en el proceso de cobranza, ya que la mayoría de la población mantiene problemas para acceder a los servicios y desconocen los medios disponibles para cancelar sus deudas.
Artículo Ciencias Económicas y Administrativas
Derechos de autor 2025 Revista Compromiso Social https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Innovaciones informáticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en estudiantes de secundaria en los municipios de San Juan de Limay y Pueblo Nuevo, Estelí
<span class="NormalTextRun SCXW180931205 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El presente estudio tiene como objetivo general analizar el impacto de las innovaciones tecnológicas en los procesos de aprendizaje de los estudiantes de los Institutos Nacionales Rubén Darío de San Juan de Limay y Héroes y Mártires de Pueblo Nuevo. En estos institutos se han implementado innovaciones informáticas; sin embargo, no se han identificado las fortalezas de los estudiantes y docentes en el uso de las Tecnología de la Información y Comunicación (TIC), ni las características de las prácticas innovadoras, ni su efectividad. El enfoque metodológico es cualitativo, con un diseño observacional, descriptivo y transversal. La población incluye 734 estudiantes y 39 docentes, con una muestra constituida por 84 estudiantes de undécimo grado y 20 docentes, quienes fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Los resultados muestran una alta adopción de las TIC, dado que el el 91% de los estudiantes usan herramientas tecnológicas en clase y el 93% valora como positivo su impacto en el aprendizaje. Por otro lado, los docentes han implementado innovaciones pedagógicas como el uso de plataformas digitales y herramientas interactivas; estas innovaciones han mejorado habilidades clave como la creatividad, la resolución de problemas y la colaboración en los estudiantes. Sin embargo, persisten barreras técnicas y acceso limitado a recursos, así como, desafíos en infraestructura; asimismo, algunos docentes perciben limitaciones en la creatividad y el emprendimiento. Por tanto, se propone un plan de acción que incluye estrategias para reducir la brecha digital, fortalecer habilidades tecnológicas y fomentar enfoques pedagógicos híbridos e inclusivos. Este enfoque busca transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo la innovación, la colaboración y la creatividad en un entorno educativo más equitativo y adaptado a las demandas actuales. Se concluye que, las innovaciones tecnológicas implementadas por los docentes han tenido un impacto positivo en el aprendizaje, la comunicación y la motivación de los estudiantes, quienes valoran su capacidad para personalizar su aprendizaje y mejorar la interacción con docentes y compañeros.
La interdisciplinariedad en el proceso de virtualización de componentes electivos en el CUR-Estelí
Este artículo presenta un estudio descriptivo sobre la virtualización de cinco componentes electivos ofertados en el segundo semestre de 2024 en el Centro Universitario Regional de Estelí (CUR-Estelí) de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), con una población de 27 docentes y una muestra de 17 docentes. El estudio sistematiza las experiencias de virtualización de los componentes Taller de Redacción y Expresión Oral, Informática Básica, Gestión para la Validación de Proyectos de Innovación y Emprendimiento, Formación Integral del Profesional y Agronegocios, con el apoyo del Departamento de Educación a Distancia Virtual (DEDV). Se destacan el trabajo colaborativo, el uso de herramientas tecnológicas y la creación de material didáctico que integró emociones, sentimientos y conocimientos científicos; lo que permite enriquecer y perfeccionar la labor docente, para continuar aportando a la mejora continua de la calidad y calidez educativa.
Contribuciones de la biotecnología a la regeneración ambiental para un desarrollo sostenible
El presente artículo sintetiza los resultados de estudios realizados por el equipo de investigadores de diferentes áreas del Centro de Investigación en Biotecnología (CIB/UNAN-Managua). Las investigaciones iniciaron por una caracterización físico, química y microbiológica de sedimentos y agua en sitios expuestos a contaminación como consecuencia de la actividad minera artesanal y curtiduría. Al sintetizar estos hallazgos es posible visualizar que mediante la acción de microorganismos es posible plantear alternativas a los problemas ambientales identificados. Es por esta razón, que se hace énfasis en los métodos utilizados durante su realización y sus principales hallazgos. El CIB/UNAN-Managua pretende diseñar tecnologías de biorremediación, las cuales no son invasivas y son consideradas ambientalmente amigables a la vez contribuye al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los resultados sugieren que los consorcios fúngicos aislados de los depósitos de minería podrían ser utilizados para remover metales, según los investigadores la remoción podría ser mayor si se hace uso de fitolixiviación. Los microorganismos aislados del aceite vegetal usado podrían ser utilizados en el tratamiento de aguas residuales con altas concentraciones de aceites y grasas. Es importante mencionar que la ejecución de estas acciones de restauración vincula significativamente a la universidad y el estado.
Lineamientos y estrategias evaluativas articuladas en el sistema de evaluación para el aprendizaje en la educación superior nicaragüense
La evaluación para el aprendizaje en la educación superior debe trascender los enfoques tradicionales, integrando de manera holística el saber, el saber hacer y el saber ser, en coherencia con un modelo educativo centrado en el estudiante. En este contexto es fundamental que las Instituciones de educación superior (IES) adopten líneas estratégicas evaluativas articuladas al Sistema Nacional de Evaluación para el Aprendizaje (SNEPA), el cual contribuye a fortalecer los conocimientos integrales en concordancia con la Estrategia Nacional de Educación en todas sus modalidades” Bendiciones y Victorias “2024-2026, particularmente en su eje 13 calidad educativa y el eje 14 Formación docente. En este marco es necesario identificar áreas de mejora optimizando los indicadores académicos. Esto garantizará la correspondencia con el modelo educativo institucional, la aplicación de enfoques curriculares pertinentes y la optimización de práctica docente. La investigación desarrollada adoptó una metodología cualitativa, basada en la revisión y el análisis de documentos alineados al sistema educativo nacional. Los hallazgos revelan una aplicación limitada de prácticas para el desarrollo de competencias, habilidades o talentos y una baja utilización de técnicas e instrumentos adecuados. Además, se evidencia que los procesos evaluativos están estrechamente vinculados con el currículo educativo. Investigaciones recientes confirman la efectividad de estrategias innovadoras a desarrollar en la modalidad Blended Learning. También se identificó la necesidad urgente de fortalecer la formación docente en temáticas relacionadas con la evaluación para el aprendizaje. Como resultado de este análisis, se proponen dieciséis lineamientos orientadores para fortalecer la calidad educativa en mejora continua.
Fortalecimiento de competencias científico-técnicas desde un enfoque pedagógico con estudiantes de grado
<span class="NormalTextRun SCXW161507447 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777844,"Arial",469769226,"Arial",335559731,"0",335559740,"360",201341983,"0",201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777842,"",469777843,"Calibri",201341986,"1",268442635,"22",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335551547,"3082",335551550,"6",335551620,"6",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El presente estudio describe las estrategias utilizadas con 35 estudiantes de grado del Área del Conocimiento de Ciencias Básicas y Tecnológicas que realizaron sus trabajos monográficos en el Centro de Investigación en Biotecnología (UNAN-Managua/CIB) a lo largo del periodo comprendido entre 2012 a 2024 de las carreras de Biología, Química, Química Industrial, Química Ambiental e Ingeniería Estadística de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua), así como Ingeniería en Calidad Ambiental de la Universidad Nacional Casimiro Sotelo Montenegro. Los estudiantes necesitaban fortalecer las competencias en múltiples destrezas tanto científico-técnicas como blandas y es en este contexto, que el enfoque constructivista se presenta como una metodología eficaz para el aprendizaje de los estudiantes. Se realizaron pruebas diagnósticas para evaluar a los estudiantes antes de participar en los proyectos de investigación y se aplicaron estrategias en los parámetros de comprensión de la información, comunicación oral y escrita, explicación de fenómenos, habilidades analíticas y resolución de problemas para las debilidades encontradas; obteniendo como resultados: estudiantes capacitados en la comprensión de metodologías, procedimientos, instructivos y manuales, dominio de vocabulario técnico y oratoria. Después de las capacitaciones los estudiantes fueron capaces de realizar búsquedas confiables de bibliografías, lograron ser independientes en la realización de los ensayos analíticos y la resolución de problemas relacionados a sus investigaciones. Las estrategias aplicadas demuestran que “Aprender-Haciendo” contribuye al fortalecimiento de destrezas y habilidades que entrelazan el desarrollo de un individuo y el conocimiento científico-técnico.
Diagnóstico de la reconstrucción del contexto histórico y sociocultural de la comunidad de Villa Bulgaria, Managua 2024
<span class="NormalTextRun SCXW255774203 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777844,"Arial",469769226,"Arial",268442635,"22",335559731,"0",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777842,"",469777843,"Aptos",201341986,"1",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Aptos",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El presente artículo fue elaborado en el marco del curso de Seminario Investigación II, Diagnóstico Comunitario de la Maestría en Gestión y Políticas Públicas. Este trabajo tiene como objetivo proporcionar una visión comprensiva de la comunidad Villa Bulgaria, ubicada en Managua. La investigación y redacción de este documento se desarrolló durante el ciclo académico 2024, como parte de los esfuerzos por proporcionar una educación gratuita y de calidad, alineada con el Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza y para el Desarrollo Humano 2022-2026 y la Estrategia Nacional de Educación en Todas sus Modalidades “Bendiciones y Victorias 2024-2026" de nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN). El proceso de diagnóstico comunitario en Villa Bulgaria se llevó a cabo siguiendo una metodología participativa, que integró diversas técnicas y herramientas con el objetivo de realizar una reconstrucción histórica y cultural que permitió una inmersión en la realidad actual y comprender las principales oportunidades de mejora comunitarias en la zona de estudio. Se inició con una serie de visitas exploratorias a la comunidad, en las cuales se realizaron entrevistas a líderes locales y habitantes con el propósito de construir una historia detallada del contexto histórico y sociocultural de la comunidad. Estas entrevistas fueron fundamentales para conocer los desafíos que enfrenta la comunidad, así como para identificar las oportunidades de desarrollo. Villa Bulgaria es una comunidad emprendedora apoyada por programas gubernamentales como usura cero, cuenta con personajes históricos que habitan en el barrio desde su fundación, es una comunidad organizada que cuenta con estructura de lideres comunitarios bien definida políticamente que trabaja en conjunto con instituciones gubernamentales, desde 2007 con el GRUN se observan los avances con mayor impacto positivo a nivel comunitario, mejorando la calidad de vida de los pobladores, mediante el contacto con la población se evidencio, que se presentan diversas oportunidades de mejora siendo la más relevante la educación ambiental en el manejo de residuos.
Factores del abandono en talleres y agrupaciones de danza de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
<span class="NormalTextRun SCXW28362887 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"Arial",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335551547,"3082",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"Arial",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">Este artículo, está basado en una tesis de Maestría en Educación Superior de la Universidad "Jean Jacques Rousseau" (UNIJJAR), aborda el abandono estudiantil en talleres artísticos y de danza en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) durante el primer semestre de 2024. La investigación busca comprender en profundidad las causas del abandono estudiantil en los talleres de creación artística y agrupaciones de danza en la UNAN-Managua, destacando la importancia de la educación artística para el desarrollo humano y la reducción de la desigualdad, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Utilizando métodos cualitativos como observación, entrevistas y grupos focales, el estudio revela tres categorías de factores influyentes: sociodemográficos, académicos y motivacionales. Factores como la distancia entre el hogar y la universidad, dificultades económicas y familiares, sobrecarga académica. La propuesta de retención contempla una variedad de iniciativas diseñadas para proporcionar apoyo integral a los estudiantes. Entre estas se incluyen programas de asistencia financiera, emocional, becas culturales, asistencia alimentaria y viáticos para transporte. Además, se proponen programas de atención especializada para estudiantes con problemas personales, mayor flexibilidad en los horarios académicos y mejoras en la comunicación y el reconocimiento de las expresiones artísticas dentro del ámbito universitario.
La formación docente en las artes para la educación nicaragüense
<span class="NormalTextRun SCXW168330049 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",469769226,"Arial,Calibri",335551500,"0",335559705,"1033",335559740,"360",201341983,"0",335559739,"160",469789810,"none",335572083,"0",335572084,"0",335572085,"4278190080",469789802,"none",335572075,"0",335572076,"0",335572077,"4278190080",469789798,"none",335572071,"0",335572072,"0",335572073,"4278190080",469789806,"none",335572079,"0",335572080,"0",335572081,"4278190080",469789814,"none",335572087,"0",335572088,"0",335572089,"4278190080",201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",201341986,"1",268442635,"22",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551547,"3082",335551550,"6",335551620,"6",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Calibri",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">Este estudio presenta un análisis comparativo de dos estrategias de verificación de saberes en la formación docente para la enseñanza artística en escuelas. Forma parte de la tesis titulada "Efectividad de la carrera Cultura y Artes de la Facultad de Educación e Idiomas, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua)", que evalúa el desempeño de los practicantes en sus prácticas profesionales, específicamente en simulaciones de clases y en la capacitación de delegados departamentales del Ministerio de Educación (MINED) en la asignatura de Talleres de Artes y Cultura. Se empleó una metodología hermenéutica interpretativa con un enfoque cualitativo, utilizando técnicas de observación en una muestra de 15 practicantes en dos escenarios de investigación. Los resultados revelaron diferencias actitudinales en el desarrollo de las clases simuladas y los talleres de capacitación. Se concluye que la forma más efectiva de verificar los aprendizajes es mediante la aplicación de clases reales, ya sea en talleres de capacitación o en aulas escolares, lo que minimiza la subjetividad en el proceso educativo.
Experiencias y aprendizajes internacional como tutora en el Programa Delfín 2024
La presente sistematización es una muestra de cómo están articulados los procesos de investigación, formación y extensión universitaria en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) y que gracias a las oportunidades que se presentan en el entorno académico docente, se pueden lograr resultados de investigación eficientes. En este artículo se describe la experiencia vivida de participación en el programa Delfín, la aplicación de instrumentos de investigación como talleres y mesas redondas, para la recolección de información de una tesis y los principales resultados de estos, gracias al respaldo de la comunidad universitaria del CUR-Carazo y del Programa Delfín. Para elaborar esta sistematización se recurre, además de la experiencia, a información contenida en la página web del programa Delfín, a los Estatutos de la UNAN-Managua y a la evidencia fotográfica de las actividades realizadas. Esta sistematización aporta a la divulgación de oportunidades que muchas veces se omiten ya sea por temor o por desconocimiento.
Gestión de las prácticas profesionales educativas
<span class="NormalTextRun SCXW61629429 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777844,"Arial",469769226,"Arial",268442635,"22",335559731,"0",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777842,"",469777843,"Aptos",201341986,"1",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"",469777843,"Aptos",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">Este artículo de sistematización se centra en los ejes, Gestión Educativa como proceso institucional y las Prácticas de Formación Profesional. En esta relación, se pretende evidenciar las experiencias exitosas vividas por el Departamento de Ciencias de la Educación y Humanidades del Centro Universitario Regional de Carazo (CUR-Carazo), de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua). Para la sistematización se ha adaptado la metodología del Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDAMERICA) y PREVAL (2000) que facilita los aprendizajes de experiencias en contextos rurales, a través de ocho pasos que pasan por la definición del eje de sistematización, identificación de involucrados, compilar información de la experiencia, entrevista a involucrados, ordenamiento de información, talleres grupales, redacción del informe y estrategia de comunicación. Los principales resultados se basan en la implementación de la estrategia de Gestión Educativa Institucional y un amplio compendio instrumental para su ejecución, así como la vinculación efectiva con el ámbito de actuación de los futuros profesionales. A pesar de los alcances que se han generado con la estrategia, se considera de vital importancia la firma de un convenio marco con centros de prácticas tan importantes como el Ministerio de Educación (MINED) de Nicaragua.
La psicología jurídica: Un campo de investigación en el contexto judicial
<span class="NormalTextRun SCXW236227293 BCX0" data-ccp-parastyle="Resumen" data-ccp-parastyle-defn="{"ObjectId":"d1646ccd-9c2d-5cae-860a-8f9a32517f25|1","ClassId":1073872969,"Properties":[469777841,"Arial",469777844,"Arial",469769226,"Arial",268442635,"22",335559731,"0",335559740,"360",201341983,"0",335551550,"6",335551620,"6",201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777842,"Arial",469777843,"Aptos",201341986,"1",469775450,"Resumen",201340122,"2",134234082,"true",134233614,"true",469778129,"Resumen",335572020,"1",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen Car",469778324,"Normal"]}" data-ccp-parastyle-linked-defn="{"ObjectId":"0e360992-4958-532e-8f1e-edb6e057e895|1","ClassId":1073872969,"Properties":[201342446,"1",201342447,"5",201342448,"1",201342449,"1",469777841,"Arial",469777842,"Arial",469777843,"Aptos",469777844,"Arial",201341986,"1",469769226,"Arial",268442635,"22",469775450,"Resumen Car",201340122,"1",134233614,"true",469778129,"ResumenCar",335572020,"1",134231262,"true",335551500,"0",335551547,"3082",469777929,"Resumen",469778324,"Default Paragraph Font"]}">El siguiente artículo de reflexión realiza una contextualización sobre la importancia de la psicología jurídica como espacios de investigación en el contexto colombiano, empleando una metodología cualitativa. Para esto se inició con una exploración histórica del concepto de psicología jurídica y la importancia que tiene la relación de la psicología con el ambiente jurídico. Posteriormente, se retoma el progreso de la psicología jurídica en Colombia como escenario de saber, permitiendo identificar las características del psicólogo jurídico. Partiendo de lo anterior, se retomó la psicología penitenciaria que es un campo de estudio de la psicología jurídica de vital importancia en un país como Colombia, que ha vivido una violencia tan prolongada y se hace necesario un proceso de resocialización de las personas que se encuentran privadas de su libertad convirtiéndose en un reto para la construcción de un tejido social. Finalmente, se establece que la psicología jurídica debe brindarle herramientas a la justicia para humanizar los procesos jurídicos lo cual implica ser crítico, reflexivo, propositivo y fortalecer la reparación jurídica ante las diferentes dinámicas que vive el individuo y la sociedad.
Interacciones hidrogeológicas entre Laguna Tiscapa con el acuífero Las Sierras: un estudio de isótopos estables
El estudio sobre el comportamiento y mecanismo de recarga-descarga en acuíferos es crucial para la gestión sostenible de recursos hídricos, especialmente en áreas urbanas como Managua. El objetivo de la investigación fue trazar el movimiento de las aguas de la Laguna de Tiscapa hacia el acuífero Las Sierras mediante la utilización de isótopos estables de Oxígeno 18 (δ18O) y Deuterio (δ2H). En el estudio se analizó un total de 109 muestras de δ18O y δ2H, en las matrices de agua de precipitación, aguas subterráneas, Laguna de Tiscapa y Lago Xolotlán, esto para lograr determinar quien ejerce influencia en el acuífero Las Sierras, específicamente en la zona entre los Laguna de Tiscapa y Lago Xolotlán. Los principales hallazgos fueron la clasificación de dos tipos de agua subterránea; una situada al sur de Laguna Tiscapa con promedio de -7.10‰ de δ18O asociados a recarga directa de las precipitaciones y otro ubicado entre Laguna de Tiscapa y Lago Xolotlán con media de -5.93‰ de δ18O, y muestra una influencia directa de las aguas de la Laguna de Tiscapa con -4.53‰ de δ18O. Es decir, la Influencia de la Laguna al acuífero Las Sierras se produce en las áreas norte y noreste, lo que indica un proceso de recarga significativo. Mientras que las aguas del Lago Xolotlán no ejercen influencia sobre las aguas subterráneas del acuífero Las Sierras. Estos hallazgos son fundamentales para la planificación y gestión de recursos hídricos, asegurando una utilización sostenible y eficiente del acuífero
Método de evaluación básica del manejo de residuos sólidos en áreas urbanas turísticas de Nicaragua
Este artículo presenta un método para la evaluación básica del manejo de residuos sólidos en áreas urbanas de interés turístico en Nicaragua, aplicable a calles, parques, malecones y otros sitios públicos. El método se basa en dos variables: la Cantidad Óptima de Depósitos (COD), que se evalúa en relación con el área o longitud del sitio, y el nivel de contaminación presente en el mismo. Estas variables se combinan en un modelo lógico sumativo con el cual se obtiene una interpretación del manejo en la escala de inapropiado, no adecuado, adecuado y eficiente. El método fue aplicado en 35 sitios turísticos de Nicaragua, distribuidos entre las ciudades de Masaya, Granada, San Juan de Oriente y Tola. El método fue validado mediante un análisis de correspondencia simple utilizando el software SPSS. Los resultados muestran que el método es eficaz para evaluar la eficiencia del manejo de residuos sólidos y puede ser una herramienta útil para planificadores urbanos y gestores de residuos en áreas turísticas. Este trabajo propone un enfoque práctico y replicable para mejorar la sostenibilidad del turismo urbano mediante el manejo adecuado de los residuos sólidos.
Integración de la docencia, extensión e investigación mediante las prácticas de campo
La integración de las funciones clave (docencia, extensión e investigación) en las Instituciones de Educación Superior (IES) es un tema de suma importancia que contribuye a la formación de profesionales competentes y comprometidos con el desarrollo sostenible, el fortalecimiento de la calidad educativa, la pertinencia de la formación y la vinculación con la sociedad. La presente investigación se centró en la integración de los procesos claves a través de práctica de campo realizada en la empresa El Palacio, ubicada en Jinotega, Nicaragua. El objetivo fue evaluar la integración de los procesos claves (docencia, extensión e investigación) durante la práctica de campo. En el estudio participaron dos docentes, el propietario de la empresa y 26 estudiantes de cuarto año de la carrera de Ingeniería Agropecuaria de la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda (UNFLEP). La investigación se desarrolló utilizando la metodología de estudio de caso, con un muestreo por conveniencia tipo censo. Las técnicas empleadas incluyeron encuestas semiestructuradas y entrevistas. Entre los principales resultados, el 39%, de los estudiantes calificaron que hubo integración en la docencia, mientras que el grado de satisfacción de los estudiantes alcanzó 98.5%. Además, se evaluaron aspectos relacionados con la tecnología utilizada en cultivo de aguacate Hass (Persea americana), daños y enfermedades presentes, prácticas agro-conservacionistas y el Manejo Integrado de Plagas (MIP) implementadas en la empresa. Se concluye con resultados que evidencian la efectividad de la integración de los procesos claves.
Impacto de la inteligencia artificial generativa en la educación superior: un estudio comparativo
Esta investigación, realizada en el año 2023 con estudiantes y docentes de la Facultad de Ciencias y Sistemas de la Universidad Nacional de Ingeniería, explora la adopción y percepción de las Inteligencias Artificiales Generativas (IAG) en el ámbito académico. Los resultados revelan una brecha significativa en el uso de estas herramientas, con un 94% de los estudiantes y solo un 7% de los docentes reportando su utilización. Los estudiantes perciben las IAG como facilitadoras del aprendizaje, mientras que los docentes expresan preocupaciones éticas y técnicas relacionadas principalmente con la autenticidad de los trabajos y la adaptación de sus métodos de evaluación. Para abordar esta brecha, se recomienda implementar programas de capacitación docente, promover el acceso equitativo a las IAG y desarrollar lineamientos claros sobre su uso ético dentro de la facultad. Estas acciones contribuirán a una integración efectiva de las IAG en la educación en ingeniería, mejorando la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Sistematización de experiencias con estudiantes de grado en prácticas y pasantías
El Centro de Investigación en Biotecnología de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (CIB/UNAN-Managua) ha venido implementando diferentes estrategias en los procesos de formación a través de las prácticas y pasantías que realizan los estudiantes que cursan los años III, IV y V de las carreras afines a la Biotecnología, durante el período de 2019-2023. El objetivo del proceso de sistematización de la experiencia fue exponer la metodología que contribuyó al mejoramiento y transformación de los procesos educativos a través de las prácticas y pasantías, así como el reconocimiento de la labor de los estudiantes. Se contabilizaron 280 estudiantes en el período evaluado. La mayoría de los estudiantes atendidos corresponde a la carrera de Química Ambiental, Química Industrial y Biología del Departamento de Ciencias Básicas y Tecnología de la UNAN-Managua. Las prácticas que predominaron fueron las de familiarización con un 28% del total. La práctica de familiarización son una parte fundamental en el avance profesional de los jóvenes, y la forma en que se desarrollan es el aprendizaje principal en la docencia del CIB/UNAN-Managua, por lo que la experiencia vivida nos permite mejorar nuestra acción para hacerla transformadora y dar a conocer a detalle datos que evidencian el trabajo docente en el CIB/UNAN-Managua. Se hizo énfasis en las áreas de oportunidades del estudiante para crear con profesionales exitosos que cumplan y se adaptan a las exigencias de un mundo laboral competitivo.
La apicultura como elemento de resiliencia cultural en el Geoparque Mundial UNESCO Río Coco
El estudio tuvo como objetivo analizar la precepción y conocimiento de profesionales y apicultores habitantes del territorio Geoparque Mundial de la UNESCO Río Coco. La metodología utilizada fue mixta, de tipo descriptiva, corte transversal, participativa e inclusiva. Aplicando entrevista semiestructurada y encuesta virtual. Como resultado, se encontró que el 68% de apicultores encuestados son mujeres, destacando el éxito de programas que promueven su participación activa en la apicultura como agentes de cambio. El 75% de los apicultores considera que la apicultura no solo genera ingresos económicos, sino que promueve el turismo y la identidad cultural, especialmente en comunidades indígenas chorotegas. Aunque el 88% de los apicultores se sienten parte del geoparque, se identifican brechas en la integración de la apicultura en circuitos turísticos, lo que limita su potencial de desarrollo y sostenibilidad. En conclusión, el rubro apícola junto con sus productos y servicios es determinante que formen parte de circuitos y paquetes turísticos promocionados desde la plataforma del territorial. Además, se requiere una inversión económica más sustancial para impulsar el desarrollo del sector apícola. En correspondencia, se hace necesario que la apicultura sea institucionalizada y reconocida como parte integrante de rutas y geositios que conforman el geoparque, valorizar los productos y subproductos apícolas, etiquetándolos con la marca GEO, y reconociéndolos como productos gastronómicos patrimonializados mediante la promoción de la cadena agro-productiva y cultural de la miel y sus derivados.
Derechos de autor 2024 Revista Compromiso Social https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Derechos de autor 2024 Revista Compromiso Social
Integración de las funciones sustantivas de la universidad a través de metodología fincas amigas
La integración de las funciones sustantivas en las instituciones de educación superior fortalece el sistema educativo y su vinculación con el entorno productivo. En este sentido, se propone la metodología de fincas amigas para la carrera de Agropecuaria de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), como estrategia que integre la docencia, investigación y vinculación. Este estudio exploratorio recopiló información a través de entrevistas, revisión documental, observaciones y análisis de proyectos, estructurándose en cuatro etapas clave. En la primera etapa de diagnóstico, se evaluaron las funciones sustantivas de la carrera Agropecuaria, identificando necesidades y oportunidades junto a docentes y sectores productivos. La segunda etapa, de planificación, desarrolló un plan de acción con objetivos, actividades y recursos, alineado a las demandas productivas. En la tercera etapa, de organización y ejecución, se asignaron roles y se implementaron programas de capacitación y colaboración interinstitucional, realizando un monitoreo constante del progreso. Finalmente, en la cuarta etapa de difusión y transferencia de resultados, se compartieron los logros y aprendizajes obtenidos mediante diversos medios, permitiendo la aplicación de buenas prácticas en diferentes espacios y ampliando el impacto del proyecto. La propuesta Fincas Amigas busca potenciar la formación académica práctica y su vínculo con el sector agroproductivo, promoviendo un modelo colaborativo que fortalezca la educación en Agropecuaria y estimule la innovación en prácticas agrícolas sostenibles y replicables en beneficio de la comunidad Agropecuaria
Articulación de la formación, investigación y extensión en la educación integral de los estudiantes universitarios
La educación integral de los estudiantes universitarios es una prioridad para las instituciones de educación superior, pues es primordial para su desarrollo personal y profesional. El presente estudio se realizó en la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda (UNFLEP) en el año 2024, teniendo como objetivo analizar la articulación de la formación, investigación y extensión universitaria en el desarrollo integral de los estudiantes, evaluando cómo estos procesos contribuyen a la formación y al fomento de habilidades críticas y creativas para enfrentar retos sociales, económicos y culturales. El proceso investigativo se desarrolló con un enfoque cuantitativo. Para el análisis de la información se aplicó la técnica de encuesta semiestructurada, con una muestra de 357 estudiantes de las diferentes carreras que oferta la universidad. Las variables estudiadas incluyeron acceso a la educación, relevancia de la formación profesional y el rol de la extensión universitaria como vínculo con la comunidad. Una vez aplicada la encuesta se procesó la información mediante el programa de Microsoft Excel. Los resultados demuestran que hay un impacto en habilidades prácticas, pensamiento crítico y responsabilidad social; mostrando resultados positivos en la empleabilidad y en el vínculo con las comunidades. Se concluye que la integración de formación, investigación y extensión potencia el aprendizaje significativo y prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en su entorno laboral.
Arte, sexualidad y vida: aprendiendo a tocar mi cuerpo en mujeres embarazadas
El artículo “Arte, sexualidad y vida: aprendiendo a tocar mí cuerpo” presenta un proyecto educativo sociocultural en la Casa Materna Maurita Ríos, Nueva Guinea, dirigido a mujeres embarazadas. El objetivo del estudio es explorar las experiencias y percepciones de las mujeres sobre las prácticas sexuales durante el embarazo, analizando cómo afectan su bienestar físico, emocional y social. El proyecto también busca que, a través del arte, las mujeres embarazadas experimenten autocuidado, relajación, seguridad y sensibilidad, mejorando su calidad de vida durante esta etapa. Utilizando una metodología cualitativa basada en observación etnográfica, el estudio diseñó una estrategia innovadora que integra el arte en la educación sexual. A través de actividades artísticas y educativas, se busca empoderar a las mujeres y fomentar prácticas saludables en sus relaciones sexuales. Los resultados muestran que estas actividades socioculturales sensibilizaron a las participantes, ayudando a romper el tabú sobre la sexualidad durante el embarazo. Se propuso una iniciativa creativa, con una duración de un mes y cinco días, dirigida a grupos de mujeres embarazadas y autoridades, logrando una participación e interés por aprender sobre sexualidad. Finalmente, se plantea la expansión de estas estrategias a otros grupos de embarazadas y la creación de indicadores para medir el impacto de futuras iniciativas en salud sexual.
La colonización del tiempo: de la imposición judeocristiana a la mercantilización capitalista
La concepción del tiempo ha influido profundamente en la organización de las sociedades humanas. En Occidente, se concibe de manera lineal, avanzando desde el pasado hacia un futuro predeterminado. Esta visión permea la cultura, la religión y la ciencia, pero contrasta con concepciones cíclicas que existían en las sociedades precoloniales. Estas culturas, como la maya, hindú y africana, concebían el tiempo como un ciclo ligado a la naturaleza, con ritmos de renovación conectados a la vida agrícola, rituales y la cosmología. El colonialismo europeo impuso su visión lineal del tiempo, considerada como símbolo de progreso y utilizada para justificar la dominación sobre las sociedades consideradas primitivas. Esta imposición reemplazó las formas cíclicas de medir el tiempo, afectando las organizaciones sociales y espirituales de las sociedades colonizadas. A su vez, el capitalismo exacerbó esta dinámica, transformando el tiempo en una mercancía explotable y acelerando los ritmos de vida. Sin embargo, las visiones cíclicas del tiempo siguen siendo relevantes, ofreciendo una crítica al progreso occidental y proponiendo alternativas que valoran la conexión con la naturaleza y la espiritualidad. Estas perspectivas pueden ser fundamentales para desarrollar sociedades más justas y sostenibles en la actualidad. En este ensayo crítico, exploramos cómo Occidente impuso su narrativa temporal a las sociedades precoloniales y examinaremos las consecuencias de esta imposición en términos de pérdida cultural, alienación y desigualdad.
Aproximaciones de estudio: exploración de saberes ancestrales sobre plantas nativas en la alimentación tradicional de comunidades rurales en Carazo
La investigación se enfoca en los saberes ancestrales sobre plantas nativas en la alimentación tradicional de comunidades rurales en Carazo, Nicaragua. Se busca rescatar y valorar estos conocimientos transmitidos generacionalmente, fundamentales para la sostenibilidad y la identidad cultural. Se destaca la importancia de estos saberes en un contexto de globalización que amenaza la diversidad cultural y la soberanía alimentaria. Se emplearon técnicas cualitativas como entrevistas etnográficas y talleres participativos para explorar en profundidad estos saberes. Los resultados del estudio evidencian una alarmante pérdida de identidad cultural impulsada por la globalización, mientras que algunos grupos, como los Mangue, se esfuerzan en preservar prácticas ancestrales, como el sistema agrícola de milpa, fundamental para su soberanía alimentaria. Estos hallazgos no solo destacan la urgencia de proteger la diversidad cultural, sino que también buscan impulsar la revitalización de la medicina tradicional y los sistemas alimentarios locales. A través de esta visibilización, el estudio promueve modelos alimentarios más sostenibles y resilientes, que pueden convertirse en insumos para políticas públicas orientadas al apoyo de sistemas agroecológicos y conocimientos tradicionales. La importancia del trabajo radica en su llamado a reconocer y salvaguardar los saberes ancestrales, considerándolos como patrimonio invaluable para la humanidad y pilares esenciales para construir sociedades más justas y equitativas.
Calidad en la educación superior: articulación de funciones sustantivas en la Universidad Técnica de Babahoyo
El objetivo del presente estudio es analizar la interrelación entre las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación, vinculación, docencia e innovación; y su impacto en la mejora de la calidad de la educación en la Universidad Técnica de Babahoyo. El enfoque metodológico de este trabajo se basa en tres posturas. Para iniciar se analiza la posición de diversos autores acerca de las funciones sustantivas de la educación superior, la investigación, vinculación y docencia para responder a las necesidades del mundo actual. El estudio de enfoque cualitativo de tipo exploratorio y descriptivo está organizado en tres etapas. Una revisión bibliográfica sobre las funciones sustantivas para la calidad de la educación superior, la exposición de la experiencia en el trabajo científico-académico en un caso práctico desarrollado en la Carrera de Turismo de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB) en la articulación de las funciones sustantivas y presentación de recomendaciones de aplicación práctica para la mejora de la calidad de la educación superior. Los resultados evidencian la importancia de la articulación de las funciones sustantivas para lograr una educación superior de calidad. Se formulan recomendaciones para fortalecer la articulación de las funciones sustantivas en la UTB, con énfasis en la promoción de la innovación. Entre las principales recomendaciones se encuentran: fortalecer y motivar una cultura de investigación e innovación dentro de la comunidad universitaria, el establecimiento de mecanismos para la articulación de las funciones sustantivas y conectar con el sector productivo y social.
Calidad de la educación superior, funciones sustantivas, innovación, universidad técnica de babahoyo
Políticas públicas y prevención de la violencia de género en la ruralidad del cantón Chone-Ecuador
La presente investigación tuvo como objetivo analizar las políticas públicas, programas y proyectos implementados por el Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal y Parroquiales del cantón Chone y su implicación en la prevención de la violencia de género. El estudio se llevó a cabo mediante los métodos inductivo, deductivo, analítico y sintético, utilizando técnicas de entrevista y encuesta. La recopilación de datos se realizó a través de la escala de Likert, y se emplearon los tipos de investigación bibliográfica, de método y descriptiva. En el desarrollo de este trabajo se identificaron las normativas establecidas que promueven y contribuyen a la erradicación de la violencia de género en la zona rural norte del cantón Chone, mediante la revisión documental. Además, se aplicó encuesta a la ciudadanía para recopilar información y contrastarla con el fin de cumplir con los objetivos propuestos. En el desarrollo de la investigación se identificaron problemáticas como el desconocimiento, desmotivación, y falta de empatía por parte de la ciudadanía de la ruralidad, además, de la ausencia de políticas públicas que contribuyan a la resolución de esta problemática social.
Desigualdad, sensibilización, empatía, atención integral, educación de género
Las políticas públicas y su relación con los emprendimientos para el desarrollo productivo del Ecuador
El emprendimiento es considerado como una iniciativa innovadora e inherente de la sociedad que contribuye a la sostenibilidad ecónomica de millones de familias logrando el desarrollo ecónomico y local de un país e impulsando el mejoramiento de la calidad de vida de la población, razón por la cual, las personas buscan la estabilidad ecónomica tanto personal como colectiva a través del emprendimiento sin dejar de lado la implementación de políticas públicas efectivas. El objetivo de este artículo fue analizar las políticas públicas especialidades de Portoviejo durante el año 2022. Se realizó un análisis de regresión lineal para estimar el modelo mediante el programa Stata, para ello se realizó una encuesta por muestreo a 30 emprendedores del sector. Los resultados evidencian que el Ecuador es uno de los países con mayor índice de emprendimientos presentando un TEA alto a nivel regional, no obstante, dichos emprendimientos no tienen la capacidad de generar fuentes de trabajos suficientes para mitigar los altos índices de desempleo. Por tanto, se concluye que con la construcción de políticas públicas adecuadas que imparta el gobierno el emprendedor surgirá de tal manera que se convierta en un agente dinamizador de la economía para el desarrollo productivo del país.
Emprendimiento, políticas públicas, desarrollo productivo, crecimiento económico, iniciativas innovadoras.