Integración de saberes disciplinares en el proceso de escritura en la Carrera Lengua y Literatura Hispánicas
DOI:
https://doi.org/10.5377/rll.v8i1.14518Palabras clave:
Aprendizaje significativo, competencias, experiencias pedagógicas, integración interdisciplinaria, integración docente, proceso de escrituraResumen
El presente ensayo académico recopila la experiencia pedagógica sobre la enseñanza de la escritura desde el currículo por competencia de la Carrera Lengua y Literatura Hispánicas, II semestre 2020. El elemento estratégico en este proceso es la integración de los componentes curriculares, que permite la interdisciplinariedad del conocimiento, con énfasis en el saber procedimental y actitudinal. Por tanto, la mediación del aprendizaje de la escritura se desarrolla mediante un proceso integrado, activo, creativo y constructivo. Los estudiantes ante una situación de expresión escrita movilizan los conocimientos adquiridos en todos los componentes curriculares.
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