Lineamientos y estrategias evaluativas articuladas en el sistema de evaluación para el aprendizaje en la educación superior nicaragüense
DOI:
https://doi.org/10.5377/recoso.v8i13.20584Palabras clave:
Evaluación para el aprendizaje, lineamientos y estrategias evaluativas, calidad educativaResumen
La evaluación para el aprendizaje en la educación superior debe trascender los enfoques tradicionales, integrando de manera holística el saber, el saber hacer y el saber ser, en coherencia con un modelo educativo centrado en el estudiante. En este contexto es fundamental que las Instituciones de educación superior (IES) adopten líneas estratégicas evaluativas articuladas al Sistema Nacional de Evaluación para el Aprendizaje (SNEPA), el cual contribuye a fortalecer los conocimientos integrales en concordancia con la Estrategia Nacional de Educación en todas sus modalidades” Bendiciones y Victorias “2024-2026, particularmente en su eje 13 calidad educativa y el eje 14 Formación docente. En este marco es necesario identificar áreas de mejora optimizando los indicadores académicos. Esto garantizará la correspondencia con el modelo educativo institucional, la aplicación de enfoques curriculares pertinentes y la optimización de práctica docente. La investigación desarrollada adoptó una metodología cualitativa, basada en la revisión y el análisis de documentos alineados al sistema educativo nacional. Los hallazgos revelan una aplicación limitada de prácticas para el desarrollo de competencias, habilidades o talentos y una baja utilización de técnicas e instrumentos adecuados. Además, se evidencia que los procesos evaluativos están estrechamente vinculados con el currículo educativo. Investigaciones recientes confirman la efectividad de estrategias innovadoras a desarrollar en la modalidad Blended Learning. También se identificó la necesidad urgente de fortalecer la formación docente en temáticas relacionadas con la evaluación para el aprendizaje. Como resultado de este análisis, se proponen dieciséis lineamientos orientadores para fortalecer la calidad educativa en mejora continua.
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