English Teachers Training, UNAN-Managua: Case Study
Keywords:
Professionalization, prior knowledge, training, perceptionAbstract
This article presents information related to a doctoral study, whose objective was to identify the factors that affect the training of English teachers in the initial stage, from the perspective of teachers who attend the career of educational sciences with a mention in English, UNAN-Managua. For this purpose, a teacher from each of the faculties that offer the UNAN-Managua English major participated, for a total of five participants. Unstructured interviews were used to collect data. The data were analyzed using grounded theory, through coding and grouping of concepts. The results show that there are diverse perceptions on the part of students and teachers about what learning the English language entails in the professionalization program offered at UNAN-Managua, which affects their performance, in some way.
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